[著者]　加藤敏行　
[刊行日]　2024-01-26　[形態]　書籍
[定価]　2200 円（税込）　 [判型]　四六判　[頁数]　160頁
[ISBN]　978-4-86560-584-6

[本書の目次]

 第１部　なぜ学校経営に「対話」が必要なのか 
 １　「対話」とはどういうことなのか
    ――「会話」「議論」との違い
 ２　「対話」の基本的な考え方・進め方
    ――現状をありのままに受け止め、教職員に寄り添う
 ３　学校経営で管理職が「対話」するメリット
    ――教職員の心理的安全性を高める
 ４　子供も教員も成長する喜びを実感する
    ――数値化が難しい「対話」の力
 ５　立ちはだかる「対話」の壁
    ――留意すべき三つのポイント
 ６　「対話」を学校経営の根底に置く
    ――中心にいるのは子供たち
 ７　「対話」で教職員を育成する
    ――人間力UP！
 ８　「対話」で子供を育てる
    ――思考力・判断力・表現力、心が豊かになる
 ９　「対話」で保護者・地域と連携・協働する
    ――同じ目線になってみる
 10　学校経営で「対話」が日常的になると
    ――これまでの「あたりまえ」を超えて新しい未来を共に創造できるようになっていく
 第２部　「対話」による学校づくり 
 １　「対話」する環境をどう整えるか
    ――効率のよい「三つの柱」
 ２　「対話」の本質を教職員にどう理解・浸透させていったか
    ――コアチームづくりと信頼関係の構築
 ３　「対話」の質をどう高めていったか
    ――心理的安全性の確保をベースに
 ４　「対話」で教職員が育つとはどういうことか
    ――相互作用がもたらす学び合い
 ５　保護者・地域・外部機関との「対話」をどう実践していったか
    ――互いの願いを「対話」で結ぶ
 ６　管理職と子供との「対話」
    ――「対話」のチャンスを見逃さない
 ７　「対話」をどう評価していったか
    ――みんなの「やる気」と「笑顔」が指標
 第３部　「対話」による人材育成 
 １　真面目で努力家だが自信がない。そんな若手教員の心を開いたのは「安心感」
 ２　センスのいいミドルリーダーがさらに磨きをかけ、学校運営の視点を身につけた
 ３　「授業名人」のベテラン教員が「指導・助言名人」の〝師匠〟へ
 ４　初めは意欲の見られなかった中堅教員の〝劇的ビフォーアフター〟
［座談会］「対話」で私たちの学校はこう変わった～新旧研究推進委員長・副校長の本音トーク
［寄稿］「対話」による加藤校長先生の変容……合同会社ファミリーコンパス代表　渋谷聡子