[本書の目次]
第Ⅰ部 理論編
第１章 ３つの評価の機能と問題解決評価の必要
１ 評価の３つの機能の統一的実現
２ 問題解決評価の必要
第２章 目標に準拠した評価（＝絶対評価）と個人内評価の重視
１ 相対評価の後退
２ 絶対評価および個人内評価の重視
３ 指導要録の改善
第３章 「生きる力」と評価の４つの観点
１ 「生きる力」としての評価の４つの観点
２ 評価の観点の意義
３ 評価の４観点の構造
第４章 真正の評価とポートフォリオ評価への着目
１ 標準テスト批判と「真正の評価」
２ 真正の評価とは
３ ポートフォリオ評価とは
４ 多様な資料の活用
５ 評価資料・情報からの数値化の工夫
第５章 評価規準の作成と評価基準の設定
１ 評価規準の必要とその作成
２ 評価基準の設定
３ 評価規準および評価基準の信頼性と妥当性
第６章 単元指導計画および評価計画の作成フォーマットと記入要領
１ 単元指導計画のフォーマット
２ 「単元名」「単元設定の理由」「単元の目標」「単元の評価規準」の設定
３ 「学習過程と評価計画」の作成要領
４ 「ルーブリック」の作成要領
５ 評価の３つの機能への対応計画の決定
第７章 ３つの評価の機能の実現に向けた評価の工夫
１ 指導と評価の一体化に向けた評価の工夫
２ 生徒の自己学習力の向上に向けた評価の工夫
３ 外部への説明責任に向けた評価の工夫
第Ⅱ部 実践編
第８章 国語
単元「竹取物語」（三重県四日市市立西陵中学校 第１学年）
１ 単元指導計画および評価計画の作成
２ 授業と評価の実践
第９章 社会
単元「わたしたちの暮らしと経済のまとめ」（富山県朝日町立朝日中学校 第３学年）
１ 単元指導計画および評価計画の作成
２ 授業と評価の実践
第10章 数学
単元「二次方程式」（愛知県大府市立大府北中学校 第３学年）
１ 単元指導計画および評価計画の作成
２ 授業と評価の実践
第11章 理科
単元「温度による物質の変化」（三重県四日市市立笹川中学校 第２学年）
１ 単元指導計画および評価計画の作成
２ 授業と評価の実践
第12章 音楽
単元「思いを生かした混声合唱をしよう」（群馬県高崎市立塚沢中学校 第３学年）
１ 単元指導計画および評価計画の作成
２ 授業と評価の実践
第13章 美術
単元「立体感のある平面構成」（三重県四日市市立笹川中学校 第３学年）
１ 単元指導計画および評価計画の作成
２ 授業と評価の実践
第14章 保健体育
単元「跳び箱運動」（群馬県桐生市立昭和中学校 第１学年）
１ 単元指導計画および評価計画の作成
２ 授業と評価の実践
第15章 技術・家庭
単元「身の回りを整頓する箱の製作」（愛知県大府市立大府北中学校 第２学年）
１ 単元指導計画および評価計画の作成
２ 授業と評価の実践
第16章 外国語（英語）
単元「Lesson 5 Alice and Humpty」（新潟県柏崎市立松浜中学校 第１学年）
１ 単元指導計画および評価計画の作成
２ 授業と評価の実践
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