[本書の目次]
第１章 新しい教員評価と授業観察・面談
１ 教員の資質・能力の向上と学校改善の課題――工藤文三
２ 新しい教員評価の仕組みと課題――佐竹勝利
３ 教員評価における自己申告制度の意義――古賀一博
４ 教員評価における授業観察の意義――澤本和子
５ 教員評価における面談の意義――加藤崇英
６ 学習指導要領の改訂と教員の指導力の向上――工藤文三
第２章 授業改善と授業観察・面談
１ 授業が改善されるとはどのようなことか――澤本和子
２ 授業評価の方法――どのようなものがあるか――工藤文三
３ 授業観察を授業改善につなげる――着眼点と方法――小島 宏
４ 教員の自己評価力と授業観察――その関連――小島 宏
５ 経験年数と授業の力量の関係――どう考えたらよいか――髙階玲治
６ 授業の力量を評価する基準――どのように設定すればよいか――谷合明雄
７ 授業評価における教員との信頼関係の構築――西岡裕美
８ 校長・教頭の授業評価・授業観察の力量の高め方――古川善久
９ 授業観察・面談における校長・教頭の役割――考え方と留意点――向山行雄
私の考えるよい授業とは
１ 楽しく分かる授業――楚阪 博
２ 子どもの「学び」を広げ深める授業の３要件――矢野英明
３ 楽しく・わかる『三輪車』――田山修三
４ 学習習慣が成立し，子どもが学習に集中している――岩﨑永夫
５ ｢読み書き計算｣の基礎・基本を重視し，応用力をつける授業――陰山英男
第３章 授業観察の進め方と留意点
１ 授業観察の位置づけと計画的な進め方――寺崎千秋
２ 授業観察の意義・方法――その周知と理解の図り方――小山田穣
３ 自己申告書の記載の指導のポイント――清水井一
４ 授業観察における自己申告書――その活用方法――佐藤正志
５ 授業の改善課題――どのように明確にさせるか――田山修三
６ 授業の改善目標の設定と取り組みについての指導――谷合明雄
７ 授業観察の観点の設定――どうすればよいか――佐藤 真
８ 授業観察の記録――その仕方と活用方法――向山行雄
９ 授業観察の方法――どのような工夫があるか――長谷川邦義
10 授業観察の事後指導の進め方と留意点――浅田 学
11 平素の授業の取り組みとどのように関連づけるか――浅木麻人
12 小学校における授業観察の特色と工夫――村山信一
13 中学校における授業観察の特色と工夫――陣川桂三
14 小学校外国語活動の授業観察の工夫――池田芳和
15 道徳の授業観察の工夫――羽豆成二
16 総合的な学習の時間の授業観察の工夫――若手三喜雄
私の授業観察
１ 授業力を向上させる手だて――向山行雄
２ 言語活動の充実を図る授業観察――浅田 学
３ 授業観察記録を活用した振り返り――小山田穣
４ 新学習指導要領が求める授業観察の視点――北原琢也
５ 改善と経営の視点で授業を評価する――吉田和夫
第４章 効果的な面談の進め方と留意点
１ 面談の意義と進め方
――教科経営及び授業改善による資質・能力の向上――吉田和夫
２ 面談の計画的な進め方――澤口安雄
３ 面談の進め方のポイント――増田健太郎
４ 当初面談の進め方――楚阪 博
５ 中間面談の進め方――野口英世
６ 最終面談の進め方――青木哲男
７ 教員の経験年数や指導力量を踏まえた面談の工夫――北村文夫
８ 面談における自己申告書――その活用方法――佐藤正志
９ 教員の意欲を引き出す面談の工夫――硲 茂樹
10 面談の記録――工夫と留意点――田中信一郎
面談の実際
１ やる気と自覚を促す面談――坂東文昭
２ 古いタイプの授業に固執する教員への指導・助言――谷合明雄
３ 当初面談――田中信一郎
４ 実践意欲を高める中間面談――山本修司
５ 最終面談の実際――西田政吉
第５章 教員の指導力向上と業績評価
１ 教員評価「学習指導」項目の評価の進め方と留意点――吉田和夫
２ 授業観察・面談を「学習指導」の評価にどう生かすか――小山田穣
３ 授業に課題がある教員への指導の工夫――山本修司
４ 研修課題の持たせ方と校内研修の改善――黒羽正見
５ 長期的視野から進める教員の指導力向上プランの作成――谷合明雄 | 
