１章　言語力をどのように育成するか

１．言語力の育成は，なぜ，今必要なのか―背景・現状―・・・甲斐睦朗

２．学習指導要領にみる言語力を育成するポイント・・・水戸部修治（文部科学省教育課程課教科調査官）

３．国語科における言語力を育成するポイント・・・輿水かおり（東京・青南小学校長）

４．子どもの発達段階ごとにみる言語力の基礎・基本・・・安田恭子（元新宿区立西戸山小学校教諭）

５．小学校の各教科で言語力を育成するポイント・・・山田敦子（竹早教員保育士養成所講師）

６．幼稚園で言語力を育成するポイント・・・渡邊郁美（特別区人事厚生事務組合教育委員会副参事）

２章　言語力育成の基盤となる国語科の取り組み

１．新学習指導要領（国語）における基盤となる言語技能～幼・小・中を見通して～

２．第１学年■読むこと■

想像しながら読み，動作化や吹き出しに書くことで楽しむ・・・桑原里美（東京・青南小）

３．第３学年■話すこと・聞くこと■

自分がすきな本を紹介したり，本の紹介を聞いて感想を伝え合う・・・有川佳孝（東京・青南小）

４．第３学年■話すこと・聞くこと■

話の内容を正確に聞き，話題に合わせて話す・・・坪井千幸（東京・青南小）

５．第４学年■話すこと・聞くこと■

合意点を見つけながら話し合う方法を理解する・・・松下幹子(東京・青南小）

６．第５学年■書くこと■

紹介文を推敲し，構成や表現を工夫する・・・坂かおり（東京・青南小研究主任）

７．第６学年■書くこと■

書きたいことを整理して効果的な構成をしよう・・・松野誠吾（東京・青南小）

３章 各教科における言語力の育成

１．第６学年・社会

カード作りを通して歴史の価値を考えよう・・・玉川享子（前東京・青南小／東京・田園調布小）

２．第２学年・算数

かけ算を使ってものの数を工夫して求めよう・・・内田有紀／杉浦良子（東京・青南小）

３．第５学年・算数

割合の意味を理解し，求めた割合をグラフに表す・・・鈴木孝子／小林万里子／篠原公行（東京・青南小）

４．第５学年・理科

実験結果を読み取り，考えを広げよう・・・大出幸夫（前東京・青南小／東京学芸大学附属大泉小）

５．第４学年・図画工作

自分や友達などの作品から表し方のよさに気づく・・・今福ちか（東京・青南小）

６．第５学年・家庭

「フードカルタ」で交流しながら食事のとり方を考えよう・・・森妙子（前東京・青南小／山野小）

４章　円滑な人間関係を構築するための言語力の育成

１．ソーシャルスキルトレーニング～港区立青南小学校の事例・・・村谷則子（前東京・青南小／東京・中幡小）

２．人の話をしっかり聞く・・・村谷則子（同上）

３．自分の意見をはっきり伝える・・・村谷則子（同上）

４．双方向のコミュニケーション・・・村谷則子（同上）

５章　学校全体で取り組む言語力の育成

１．『言葉の学習』を基盤に，豊かな人間性をはぐくむ教育の推進・・・橋本京子（京都・山田荘小）

２．対話力を育てる授業の創造・・・長谷川榮子（前兵庫・山手小／芦屋市教育委員会）

３．「言葉の力」育成の全体像を視野に入れた授業改革・・・田中宏幸（広島大学大学院）／南再俊（岡山・伊島小）＜岡山県教育委員会・岡山市立伊島小の実践＞

６章　資料

各教科の学習用語