１章　確かな学力形成をどう考えるか

　

なぜ，いま教育課程改定なのか…髙階玲治／中教審答申で「確かな学力」観はどう変わったか…髙階玲治／「はどめ規定」修正で学習内容はどう変わるか…魚住忠久／中教審答申で学校の教育課程経営はどう変わるか…児島邦宏／中教審答申で学習指導の重点はどう変わるか…安彦忠彦／中教審答申で総合的な学習はどう変わるか…髙階玲治／中教審答申で選択学習はどう変わるか…井上正明／中教審答申で学力評価はどう変わるか…安藤輝次

　

　２章　「確かな学力」の諸能力をどう形成するか

　

「確かな学力」で「基礎・基本」の定着をどう図るか…小森茂／「確かな学力」で「知識・技能」をどう形成するか…藤岡秀樹／「確かな学力」で「学ぶ意欲」をどう形成するか…無藤隆／「確かな学力」で「表現力」をどう形成するか…吉田孝／「確かな学力」で「思考力」をどう形成するか…角屋重樹／「確かな学力」で「判断力」をどう形成するか…北俊夫／「確かな学力」で「課題発見能力」をどう形成するか…山口満／「確かな学力」で「問題解決能力」をどう形成するか…有園格／「確かな学力」で「学び方」をどう形成するか…有村久春

　

　３章　「確かな学力」指導にどう取り組むか

　

「確かな学力」形成をめざす教育課程をどう編成したらよいか…工藤文三／「確かな学力」形成をめざす教職員の共通認識をどう高めたらよいか…陣川桂三／「確かな学力」をめざす校内研修をどう推進したらよいか…丸山綱男／「わかる授業」のいっそうの推進をどう行ったらよいか…板倉清子／「個に応じたきめ細かな指導」をどう推進したらよいか…小島宏／体験的な学習活動の展開をどう進めたらよいか…安野功／問題解決的な学習活動をどう進めたらよいか…北俊夫／「確かな学力」形成のために日常の授業の充実をどう進めたらよいか…増田吉史／調査を生かした「確かな学力」形成をどう進めたらよいか…橋本定男／小学校の授業時間の確保をどう進めたらよいか…小室信／中学校の授業時間の確保をどう進めたらよいか…福士賢司／学校行事の改善・充実をどう行ったらよいか…宮川八岐／学習状況の把握をどう行ったらよいか…寺崎千秋／発展的な学習をどう実施したらよいか…深町芳弘／補充的な学習をどう実施したらよいか…深海龍夫／モジュールを活用した指導をどう効果的に実施したらよいか…田中和昭／少人数・習熟度別指導をどう実施したらよいか…葉倉朋子／小学校で教科担任制をどう実施したらよいか…石浜悦子／学力形成における学校の自己点検・自己評価をどう進めたらよいか…浅木麻人

　

　４章　自ら学ぶ態度を育てる学習力の形成

　

確かな学力形成は確かな学習力の形成から…髙階玲治／子どもの学習意欲はどう変わってきたか…島内行夫／子どもの生活意識はどう変わってきたか…木村治生／授業を好きにさせる創意工夫をどう進めるか…大井隆／授業への学びの構えをどう育てるか…清原洋一／授業の導入段階で学習意欲をどう高めるか…髙階玲治／授業の展開過程で学習意欲をどう持続させるか…髙階玲治／小集団学習やグループ活動をどう展開するか…北原琢也／「繰り返し指導」をどう行うか…蔵根美智子／遅れがちな子どもへの指導をどう行うか…河合剛英／理解の速い子どもへの指導をどう行うか…藤岡秀樹／発展的な学習材の活用や開発をどう行うか…滝尚文／「補習」や「宿題」をどう効果的に実施するか…小林武／家庭での学習習慣を子どもにどう身につけさせるか…髙階玲治