第１章　学校が保障する「確かな学力」とは

１　「教育課程実施状況調査」をどう見るか――学力低下論議と「ゆとり教育」…亀井浩明／２　21世紀に求められる「確かな学力」とは？…亀井浩明／３　「基礎・基本」の定着と学力…亀井浩明／４　「総合的な学習の時間」で目指す学力…平野朝久／５　「自ら考える力」の育成と学力――思考力・表現力・問題解決能力…滝沢武久／６　子どもの学習意欲は低下しているのか…渋谷憲一／７　学習指導要領の基準性のいっそうの明確化と学力の保障…安彦忠彦／８　保護者は子どもの学力をどう見ているか――依然高い学歴信仰／学力低下への不安感…藤井穂高／９　産業界はどう見ているのか――経済同友会の提言「若者が自立できる日本へ」を踏まえて…小林浩／10　学力の形成に学校はどのような役割、可能性を持っているか…葉養正明

　

　第２章　「確かな学力」を保障する学校経営上の課題

１　自主・自律の時代に問われる学校の学力向上戦略…葉養正明／２　「確かな学力」の保障を目指す校長のヴィジョン確立を…岡東壽隆／３　学校週５日制下における子どもの学習時間をどう保障するか――放課後や土曜日の補習など…佐藤晴雄／４　２学期制の導入で学校の教育活動をどう保障するか…吉澤良保／５　子どもの「発展的な学習」の機会をどう保障するか…蛭田政弘／６　読書活動の推進と学力の向上…島村直己／７　子どもの学力をどのように把握するか――学力テストの実施など…高階玲治／８　教師の指導力・教育力をどのように把握するか…北神正行／９　教師を育てる大学院修学制度の活用…小島弘道／10　学力向上を目指す具体策実現への学校予算、人事の効果的な運用…本多正人／11　「確かな学力」の保障と学校のアカウンタビリティ…北神正行／12　学力向上を目指した家庭との連携のあり方…西山薫／13　地域の教育力の復権――発掘と活用のあり方…藤井穂高／14　不登校の子どもたちの学力を支える多様な対応…前田基成

　

　第３章　学力向上を目指すカリキュラム・マネジメント

１　学力向上を目指すカリキュラム・マネジメントの考え方…岡東壽隆／２　学校や子どもの実態に応じたカリキュラムの開発…三浦健治／３　カリキュラム開発にかかわる教職員の意識向上と校内研究体制…円山博司／４　カリキュラム・マネジメントと校長・教頭のリーダーシップ…円山博司／５　カリキュラム開発にかかわるミドル（主任層）の役割…堀井啓幸／６　「基礎・基本」とその他の教育活動のバランスをどう図るか…堀井啓幸／７　柔軟な学習指導組織の編成を可能にするカリキュラム・マネジメント――ＴＴなど…猿田真嗣／８　学習集団編成の工夫――個別指導／習熟度別指導／少人数指導…猿田真嗣／９　注目されるカリキュラム・コーディネーターの役割…古賀一博／10　カリキュラムの自己点検・自己評価と説明責任…古賀一博

　

　第４章　教師の職能開発を目指す校内研修システムの構築

１　教師の力量を高める校内研修システムの構築――わが校の実態に応じた校内研修システムの確立…蛭田政弘／２　学校全体の活性化、意識向上を図る…金子良恵／３　教師をその気にさせる“働き掛け”をどう仕組むか…清水希益／４　教師の職能開発と教師間コミュニケーション…小島宏／５　効果的な校内研修を実施するための情報収集…杉原栄子／６　学校間連携による校内研修の実施…橋本由愛子／７　校内研修における外部人材の活用…久保木徳

　

　第５章　教師の「授業力」アップのためのサポート体制

１　「授業づくり」を学校全体でサポートするということ…奈須正裕／２　「わかる授業」をどう創るか―子どもが持つ能力を的確に捉え、指導に生かす…豊田美恵子／３　学習の評価の改善をどうサポートするか…工藤文三／４　公開研究会や授業研究など、校内研究のあり方…奈須正裕／５　ピア・レビュー（同僚同士による授業の観察・評価）の導入…石田美清／６　指導案の作成をどうサポートするか…石田美清／７　教材研究・教材開発をどうサポートするか…小島宏／８　教師の「授業力」向上のための主任の役割…山田雅彦／教師の「授業力」をどう評価するか…山田雅彦

　

　第６章　学力向上を目指す全国の取り組み状況・実践例

１　「学力向上」を目指す都道府県の動向とその新しい意味…島内行夫／２　「確かな学力」の育成を目指す学校現場の取り組み…田中庸恵

　

《学力向上を目指す実践事例》

「基礎的な学習の時間」を特設し、徹底的に褒めながら基礎学力の徹底を図る…富山県富山市立五福小／「確かな学びの力」が育つ自己学習力・自己評価力の育成…東京都文京区立窪町小／少人数習熟度別学習を通して学力向上を目指す…東京都荒川区立尾久八幡中／大阪府学力向上フロンティア事業の取り組み…大阪府高槻市立第三中

　

資料　中央教育審議会「初等中等教育における当面の教育課程及び指導の充実・改善方策について」（答申）