カリキュラムをつくる教師の力量形成
[本書の概要]
カリキュラムをみんなでつくっていますか？
カリキュラムをつくるのは、主任など一部の教師で自分たちはただ実行する、という姿勢で取り組んではいないでしょうか？
規制緩和や地方分権化などを大きな背景として、学校を基礎にしたカリキュラムを各学校が立ち上げていくことが大きな課題となってきました。そして、この課題を担い、実践していくのは、日々がんばっている先生たちです。先生たち一人ひとりの力量形成が教育改革の成功の鍵を握っています。
カリキュラムを教師みんなで学校の実態に即してつくりあげていくために必要な力量とは何か、どうすれば力量形成できるのかを探究し、具体的な方策を提示していきます。
[編集] 田中耕治 [刊行日] 2007-05-19 [形態] 増刊
[定価] 2619 円（税込） [判型] B5
[定価] 2619 円（税込） [判型] B5
[本書の目次]
まえがき
◇次の質問にどのようにこたえますか？
――「カリキュラムをつくる教師の力量形成」を考えるためのチェックポイント
１章 現代に求められる教師の力量形成とは何か
１．新しい学習指導要領で求められる教師の力量とは ……安彦忠彦
２．ライフコース上の必要に応じた教師の力量形成とは ……山﨑準二
３．学校階梯からみた教師の力量形成とは ……水原克敏
４．カリキュラムを編成できる教師の力量形成とは ……西岡加名恵
５．教師のカリキュラム・マネジメント・マインドとは ……赤沢早人
６．教師の力量としてのリフレクションとカリキュラムづくり ……藤原顕
７．授業と教育技術を創造できる教師の力量形成とは ……森脇健夫
８．学習集団を組織できる教師の力量形成とは ……藤原幸男
９．評価を工夫できる教師の力量形成とは ……安藤輝次
２章 教科・領域を編成できる教師の力量形成とは何か
１．国語科に求められる教師の力量形成とは
――よりよい授業実践を行うための５つのポイント ……堀江祐爾
２．社会科に求められる教師の力量形成とは
――小学校歴史学習を例に …… 木全清博
３．算数・数学科に求められる教師の力量形成とは ……岡野勉
４．理科に求められる教師の力量形成とは ……磯﨑哲夫
５．芸術教科に求められる教師の力量形成とは
――指導内容を到達目標に即して編成できる力量をもつ ……西園芳信
６．英語科に求められる教師の力量形成とは ……髙島英幸
７．体育科に求められる教師の力量形成とは ……木原成一郎
８．総合的な学習に求められる教師の力量形成とは ……寺西和子
９．特別活動に求められる教師の力量形成とは ……吉田一郎
10．道徳教育に求められる教師の力量形成とは
――促進者、提唱者、そしてカウンセラーとしての教師 ……荒木寿友
３章 教師を育てる研修のあり方Ⅰ ――校内研修
１．学校を基礎にしたカリキュラムづくりに生きる校内研修のあり方……田中耕治
２．子どもの実態把握をどうするか ……伊藤実歩子
３．学校の教育目標をどう設定するか ……鋒山泰弘
４．時間の活用、時間割づくりをどうするか ……岸本実
５．指導案の作成をどうするか ……岩﨑紀子
６．教育評価・学校評価をどうするか ……樋口(谷川)とみ子
７．学校文化をどう創るか ……石井英真
８．地域に開かれたカリキュラムづくりをどう進めるか ……樋口太郎
９．校内研修をどう組織するのか ……西岡加名恵
４章 教師を育てる研修のあり方Ⅱ ――行政研修
１．カリキュラムづくりに生きる行政研修の現状と課題 ……千々布敏弥
２．初任者を対象とするカリキュラムづくり研修がめざすもの
――教育行政の立場からみえてくる現実と課題 ……佃繁
３．３年次研修をどうするか ……中屋敷史生
４．10年経験者研修をどうするか ……森秀夫
５．ミドル・リーダー（主任クラス）の養成をどうするか ……岩渕惠子
６．教頭のリーダーシップをどう養成するか ……川勝公二
７．校長のリーダーシップをどう養成するか ……倉橋忠
５章 教師を育てる研修のあり方Ⅲ ――さまざまな研修
１．カリキュラムづくりに生きる教師支援システムの現状と可能性 ………飯塚次郎
２．現代学校が求めている「専門職性」と「教職大学院」……三石初雄
３．21世紀型学力を実現する教師の実践力・組織力形成
――学校を拠点に教師の協働実践力を培う～福井大学の場合～ ……寺岡英男
４．学部―大学院教育のArticulation（連接）
――宮城教育大学の場合 ……田中武雄
５．教育現場と連携しての「カリキュラムをつくる力」の育成
――兵庫教育大学の場合 ……加治佐哲也
６．E．FORUMスクールリーダー育成研修
――京都大学大学院教育学研究科の場合 ……西岡加名恵
７．NPOによる教員研修のサポート ……渡辺貴裕
６章 教師の力量形成をめざす実践事例
１．小中連携のカリキュラムづくりと教師の力量形成 ……中井豊
２．「目標に準拠した評価」を生かした教師の力量形成 ……北原琢也
３．授業研究と外部評価を通したカリキュラムづくりと教師の力量形成……福田裕生
４．小学校英語のカリキュラムづくりと教師の力量形成 ……大西由明
５．大学との連携による教師の力量形成 ……林正和／柴本枝美
６．研究発表会を工夫する教師の力量形成 ……岩間正則
７．学校現場の実践的な課題を重視したイギリスの現職教育
――PIERプロジェクト ……二宮衆一
８．学校と大学の連携を核としたアメリカの教師教育
――グッドラッドによる改革事例 ……八田幸恵
カリキュラムの「？」に答える コラム ……田中耕治
「カリキュラム」の意味をどうとらえるか？
カリキュラムにおける「領域」とは？
カリキュラムの履修原理の考え方は？
接続と入試制度の見通しは？
カリキュラムにおける分化と統合とは？