新学習指導要領 全面実施までの経営課題と対応
[本書の概要]
好評発売中！
小・中学校管理職必携！ 移行期の学校経営を徹底サポート！
★新学習指導要領の全面実施に向けて、いつ、どのような課題があり、何を、どのように進めていけばよいのか？ 移行期の学校が直面する学校経営課題を網羅！
★小学校、中学校両段階に対応
★全面実施までに何をすべきか？ タイムスケジュールを意識した構成
★Ｑ＆Ａコーナーでは、学校や地域のリアルな実態に応じた課題に丁寧に回答
★43の「新教育課程キーワード」付き。意味の確認や文書作成、発想の手がかりに役立ちます。
★全面実施までの「学校経営ＴｏＤｏ表」（Ｂ４判折込）付き。全面実施までの学校経営課題が一目でわかります。
[編集] 小島宏 [刊行日] 2008-07-24 [形態] ムック
[定価] 2640 円（税込） [判型] B5 [ISBN] 978-4-87380-986-1[雑誌コード] 63014-75
[定価] 2640 円（税込） [判型] B5 [ISBN] 978-4-87380-986-1[雑誌コード] 63014-75
[本書の目次]
Ⅰ 全面実施までの学校経営の課題
１．小学校 全面実施までの経営課題と対応 ……池田芳和（東京・御成門小）
２．中学校 全面実施までの経営課題と対応 ……草野一紀（東京・牛込第二中）
Ⅱ 現場レベルの重要課題への徹底サポート
１章 校内での周知徹底と研修運営
１．教職員の意識改革の進め方 ……井出一雄（玉川大）
２．教育３法などの改正の理解――どこが，なぜ変わったのか？ ……中川修一（東京・千束小）
３．新学習指導要領の趣旨の理解 ……中川修一
４．小学校・新学習指導要領の内容の理解――どこが，なぜ変わったか？ ……山田誠（東京・弘道小）
５．中学校・新学習指導要領の内容の理解――どこが，なぜ変わったか？ ……小林福太郎（東京・伊藤学園）
６．研修の年間計画と運営のポイント――小学校 ……山田誠（東京・弘道小）
７．研修の年間計画と運営のポイント――中学校 ……小林福太郎
２章 移行期のカリキュラム・マネジメント
１．「移行措置告示」の概要とスケジュールの周知徹底 ……田中信一郎（東京文京区・第一中）
２．移行期間の年間指導計画の検討と作成①――小学校（道徳，外国語活動，総合的な学習の時間，特別活動） ……田代敏博（東京・錦糸小）
３．移行期間の年間指導計画の検討と作成①――中学校（道徳，総合的な学習の時間，特別活動，選択教科，部活動） ……楚阪博（東京・荏原第三中）
４．移行期間の年間指導計画の検討と作成②――小学校（各教科） ……田代敏博
５．移行期間の年間指導計画の検討と作成②――中学校（各教科） ……楚阪博（東京・荏原第三中）
３章 「先取り」して実施する移行のポイント
１．指導内容が増加する算数・数学科の移行の実際 ……子安茂（東京・小岩小）
２．指導内容が増加する理科の移行の実際 ……高畠勇二（東京・豊玉中）
３．道徳の時間・各教科等における道徳の指導の移行の実際 ……生形章（東京・梅島第一小）
４．小学校外国語（英語）活動の移行の実際 ……榮健（東京・芝小）
５．特別活動の移行の実際 ……佐藤正吉（暁星小）
４章 教育課程の編成・授業時数の確保
１．授業時数の確保と時間割編成のポイント――小学校 ……浅田学（東京・早稲田小）
２．授業時数の確保と時間割編成のポイント――中学校 ……小川崇（東京・両国中）
３．実態把握と学校教育目標の見直し ……釼持勉（東京・小金井第一小）
４．教育課程の編成，教育計画作成の準備 ……釼持勉
５．小・中学校間の円滑な接続 ……菅谷正美（東京純心女子大）
５章 教育委員会との連携
１．移行期の教育委員会の学校教育の目標と基本方針への対応 ……本間正博（東京・清和小）
２．移行期の教育課程編成，報告書等の作成と提出――小学校 ……本間正博
３．移行期の教育課程編成，報告書等の作成と提出――中学校 ……原美津子（東京中野区・第十中）
４．教育委員会主催研修会への参加と校内への周知徹底 ……原美津子
５．教育委員会の各学校への具体的な支援 ……北村文夫（玉川大）
６．教育委員会や教育センターの指導主事の役割 ……北村文夫
６章 管理職のリーダーシップと組織の運営
１．校長の経営ビジョンの確立と全面実施までの対応スタンス ……寺崎千秋（財団法人教育調査研究所）
２．校務分掌と組織の改革，効果的運営の進め方――小学校 ……佐藤正吉
３．校務分掌と組織の改革，効果的運営の進め方――中学校 ……大江近（東京・上原中）
４．校長，副校長・教頭，主幹・主任の協働体制の確立 ……小黒仁史（東京・入新井第一小）
５．鍵を握る副校長・教頭の役割とリーダーシップ ……有馬守一（東京・番町小）
６．課題に対応できる教職員のコラボレーションとコミュニケーション ……大江近
７．移行期の学校評価の進め方 ……玉置崇（愛知県教育委員会）
８．移行に伴う事務処理課題と事務職員の役割 ……菊地英（東京・中和小）
９．学校の危機管理 ……菊地英
７章 保護者・地域への説明と連携
１．移行および今後の学校の取り組みの何をどの程度説明するか？――小学校 ……星野昌治（帝京大）
２．移行および今後の学校の取り組みの何をどの程度説明するか？――中学校 ……赤坂寅夫（東京・佃中）
３．配布文書の情報源と文例――小学校 ……倉島民雄（東京・板橋第六小）
４．配布文書の留意点と事例 ……谷合明雄（東京・四谷中）
８章 全面実施を支える授業改善
１．教科書と子ども用教材の確認と整備 ……柾谷雅弘（東京・南田中小）
２．通知表改善と評価の進め方 ……菅野宏隆（東京・佃島小）
３．移行期の授業研究の進め方――小学校 ……菅野宏隆
４．移行期の授業研究の進め方――中学校 ……木村俊二（東京・駒形中）
５．指導体制の改善の進め方 ……星野昌治
６．各教科における「言語活動」の考え方と進め方 ……井出一雄（玉川大）
７．ＩＣＴを活用した授業・事務処理 ……佐久間茂和（東京・東泉小）
Ⅲ 管理職のちょっとした悩みに答える〈Ｑ＆Ａ〉
Ｑ１ 若い教師が多く，移行を進める前提の授業力が心配 〈回答〉Ｑ１～Ｑ５…寺崎千秋
Ｑ２ 外国語活動を進めたいが，地域にネイティブスピーカーや英語を話せる人がいない
Ｑ３ 学習習慣や家庭学習は必要であるが，学校はどこまで踏み込めるか？
Ｑ４ 諸会議の精選，または議題の焦点化と運営のポイントは？
Ｑ５ 全国学力調査Ｂ問題，ＰＩＳＡ型読解力にどう対応したらよいか？
Ｑ６ 「総合なんてやめろ！」クレーマー保護者にどう対応するか？ 〈回答〉Ｑ６～Ｑ10…嶋崎政男（東京・立川第一中）
Ｑ７ 管理職としての情報収集のコツは？
Ｑ８ 「教えて考えさせる授業」は，本物か？
Ｑ９ 地域人材の活用は，かえって教師を忙しくしないか？
Ｑ10 教材研究や子どもと向き合う時間は本当に確保できるのか？
Ⅳ 新教育課程キーワード解説
……小島宏（財団法人教育調査研究所）
教育基本法／学校教育法／学校教育法施行規則／教育職員免許法／教育公務員特例法／我が国と郷土を愛する態度／伝統と文化の尊重／規範意識／公共の精神／知識基盤社会／人間力／生きる力／学力／全国学力調査／TIMMS学力調査／PISA学力調査／言語活動の重視／思考力／判断力／表現力／読解力／活用力／環境教育／食育／法・経済・金融教育／キャリア教育／小学校外国語教育／道徳教育／一貫教育／理数教育の重視／体力の向上／学習意欲／学習習慣／ネットいじめ／ICTの活用／問題解決学習／副校長／主幹教諭／指導教諭／道徳推進教師／学校の危機管理／学校評価／小１プロブレム・中１ギャップ
Ⅴ 移行措置関連資料
１．通知
２．学習指導要領の改訂に伴う移行措置の概要
３．移行措置期間中の授業時数について（小・中） 他