主幹教諭（その機能・役割と学校の組織運営体制の改善）
[本書の概要]
●新たな職として置かれた主幹教諭の職務，機能，役割とはどのようなものか！
●主幹教諭が機能する学校の組織運営体制や校務分掌の仕組みはどう整えればよいのか！
●「指示」機能（権限）を有する主幹教諭に求められるリーダーシップとはどのようなものか！
●主幹教諭が命を受けて担当することができる校務とは具体的にはどのようなものか!
★学校教育法の一部改正により，組織的・機動的な学校運営が行われるよう，学校の組織運営体制や指導体制の充実を図るため，新たな職として主幹教諭を置くことができることとされました（平成20年4月1日施行）。主幹教諭は，任意に設置することができる職であり，その設置については，学校や地域の状況を踏まえ，適切に判断するものとされています。主幹教諭は，「校長及び教頭を助け，命を受けて校務の一部を整理し，並びに児童の教育をつかさどる」とされ，管理職を補佐する一方，管理職と教諭等との間の調整，ミドルリーダーとして教諭等をリードするなど，学校運営の中核として重要な職責を担うことになります。★そこで本書では，主幹教諭について，その職務，機能・役割，リーダーシップの有り様，主幹教諭を配置した学校の組織運営の在り方等について解説しています。
[編集] 八尾坂修
[刊行日] 2008-11-19 [形態] ムック
[定価] 2530 円（税込） [判型] A5 [頁数] 202頁
[ISBN] 978-4-87380-511-5[雑誌コード] 63014-99
[本書の目次]
第１章 主幹教諭とは
1-1 主幹教諭の職務と機能・役割（八尾坂修・九州大学大学院教授）
1-2 主幹教諭設置の背景（八尾坂修・九州大学大学院教授）
1-3 主幹教諭の任用・身分・選考・処遇（八尾坂修・九州大学大学院教授）
1-4 主幹教諭配置の全国的状況と配置促進上の課題（八尾坂修・九州大学大学院教授）
第２章 主幹教諭の配置と学校の組織運営
2-1 学校の組織運営と主幹教諭の配置（小島弘道・龍谷大学教授/京都教育大学連合教職大学院教授）
2-2 主幹教諭の配置と校務分掌組織体制（岡東壽隆・広島大学教授）
2-3 主幹教諭と学校の組織マネジメント（髙階玲治・教育創造研究センター所長）
2-4 学校種・学校規模と主幹教諭の配置（大竹晋吾・新潟経営大学准教授）
2-5 校長，副校長（教頭）と主幹教諭とのかかわり（水本徳明・筑波大学大学院准教授）
2-6 主幹教諭と指導教諭のかかわり（露口健司・愛媛大学准教授）
2-7 主幹教諭と主任とのかかわり（大野裕己・兵庫教育大学大学院准教授）
2-8 主幹教諭と教諭のかかわり（小島 宏・財団法人教育調査研究所研究部長）
2-9 学校評価における主幹教諭の機能・役割（八尾坂修・九州大学大学院教授）
2-10 教員評価と主幹教諭（髙谷哲也・大阪市立大学特任講師）
第３章 主幹教諭が機能する学校の条件整備
3-1 主幹教諭の役割の明確化（北神正行・国士舘大学教授）
3-2 主幹教諭の授業時数の軽減（加藤崇英・国立教育政策研究所主任研究官）
3-3 主幹教諭の配置と加配措置（伊藤 稔・東京理科大学教授）
3-4 学校の調査・報告事務の縮減（八木正博・京都府亀岡市立南つつじヶ丘小学校長）
3-5 学校の情報化（ICT化を含む）の推進（古藤泰弘・星槎大学教授/放送大学大学院客員教授）
3-6 事務処理体制の整備（清原正義・兵庫県立大学教授・副学長）
3-7 業務のアウトソーシング（小林正幸・大阪大学非常勤講師）
3-8 主幹教諭の選考・処遇の改善（堀井啓幸・山梨県立大学教授）
3-9 主幹教諭が取り組むべきOJT（千々布敏弥・国立教育政策研究所研究総括研究官）
3-10 主幹教諭に対する校外研修の充実（宮川保之・東京都教職員研修センター研修部長）
第４章 主幹教諭の機能・役割とリーダーシップ
4-1 組織の中核としての主幹教諭に期待される資質・能力（菱村幸彦・国立教育政策研究所名誉所員）
4-2 ミドルリーダーとしての主幹教諭におけるリーダーシップの有り様（小島弘道・龍谷大学教授/京都教育大学連合教職大学院教授）
4-3 主幹教諭としての校長・副校長（教頭）の補佐機能（亀井浩明・帝京大学名誉教授）
4-4 主幹教諭としての校務整理機能（寺崎千秋・財団法人教育調査研究所研究部長）
4-5 主幹教諭としての指導・監督・指示機能（末松裕基・上越教育大学大学院講師）
4-6 主幹教諭は担当校務に関する教諭の意見取りまとめをどのように行い，活かすべきか（蛭川誠嗣・佐世保市教育センター所員）
4-7 主幹教諭は校長（学校）の経営方針等の周知徹底をどう行うべきか（西川敏之・山口県周防大島町教育委員会学校教育課長）
4-8 主幹教諭の児童（生徒）の教育をつかさどる役割（副島久美子・