各教科等での「見通し・振り返り」学習活動の充実（その方策と実践事例）
[本書の概要]
●「見通しを立てたり，振り返ったりする学習活動」が重視されているのはなぜか。
●「見通しを立てたり，振り返ったりする学習活動」を計画的に授業に取り入れるためにはどうすればよいか。
●「見通しを立てたり，振り返ったりする学習活動」は，「自ら進んで学習に取り組む意欲」や「主体的に学習に取り組む態度」にどのようにかかわるのか。
★新しい小学校学習指導要領の総則の「第4 指導計画の作成等に当たって配慮すべき事項」の2（4）には「各教科等の指導に当たっては， 児童が学習の見通しを立てたり学習したことを振り返ったりする活動を計画的に取り入れるように工夫すること」と規定されています（中学校も総則第4の2(6)に同趣旨の規定）。これは，児童・生徒が学習の見通しを立てたり学習したことを振り返ったりする活動は，教育基本法や学校教育法で重視されている児童・生徒の学習意欲の向上に資することから今回新たに規定されたものとされています。そこで本書では，「各教科等での『見通し・振り返り』学習活動」の意義や在り方，内容・方法等について，豊富な実践例も交えて解説しています。
[編集] 佐藤真
[刊行日] 2009-12-19 [形態] ムック
[定価] 2530 円（税込） [判型] A5 [頁数] 206頁
[ISBN] 978-4-87380-543-6[雑誌コード] 63015-32
[本書の目次]
第１章 新学習指導要領と「見通し・振り返り」学習活動
1-1 新学習指導要領と「見通し・振り返り」学習活動
1-2 生きる力と「見通し・振り返り」学習活動
1-3 基礎的・基本的な知識・技能の習得と「見通し・振り返り」学習活動
1-4 思考力・判断力・表現力等の育成と「見通し・振り返り」学習活動
1-5 学習意欲の向上や学習習慣の確立と「見通し・振り返り」学習活動
第２章 これからの学習指導と「見通し・振り返り」学習活動
2-1 学習意欲を高める指導の充実と「見通し」
2-2 学習意欲を高める指導の充実と「振り返り」
2-3 各教科等の単元計画での「見通し・振り返り」学習活動の計画的な指導方法
2-4 各教科等の授業での「見通し・振り返り」学習活動の計画的な指導方法
2-5 家庭学習と効果的な「見通し・振り返り」学習活動
2-6 予習・復習と効果的な「見通し・振り返り」学習活動
2-7 「見通し・振り返り」学習活動に活きる研修方法
第３章 「見通し・振り返り」学習活動の具体的方法
3-1 「見通し・振り返り」学習活動と学習計画表
3-2 「見通し・振り返り」学習活動とワークシート
3-3 「見通し・振り返り」学習活動と自己評価
3-4 「見通し・振り返り」学習活動と相互評価・他者評価
3-5 「見通し・振り返り」学習活動における言語活動充実化のために
第４章 小学校・各教科等での「見通し・振り返り」学習活動の理論と実践事例
4-1 国語：理論
4-2 国語：実践
4-3 社会：理論
4-4 社会：実践
4-5 算数：理論
4-6 算数：実践
4-7 理科：理論
4-8 理科：実践
4-9 生活：理論
4-10 生活：実践
4-11 外国語活動：理論
4-12 外国語活動：実践
4-13 総合的な学習の時間：理論
4-14 総合的な学習の時間：実践
第５章 中学校・各教科等での「見通し・振り返り」学習活動の理論と実践事例
5-1 国語：理論
5-2 国語：実践
5-3 社会：理論
5-4 社会：実践
5-5 数学：理論
5-6 数学：実践
5-7 理科：理論
5-8 理科：実践
5-9 外国語（英語）：理論
5-10 外国語（英語）：実践
5-11 総合的な学習の時間：理論
5-12 総合的な学習の時間：実践
5-13 特別活動：理論
5-14 特別活動：実践