[編集]　赤堀侃司　
[刊行日]　2011-01-19　[形態]　ムック
[定価]　2640 円（税込）　 [判型]　B5判　[頁数]　208頁
[ISBN]　978-4-87380-569-6[雑誌コード]　63015-58

[本書の目次]

 はじめに　赤堀侃司（白鴎大）
 ●Ⅰ部　基本的課題

１．「教育の情報化」で授業はどう変わるのでしょうか・・・赤堀侃司（同上）
２．新教育課程における電子黒板の活用と学習効果・・・豊田充崇（和歌山大）
３．新教育課程におけるデジタル教材の活用の学習効果・・・小林博典（宮崎大）
４．電子黒板・デジタル教材活用の留意点・・・佐藤弘毅（名古屋大）
５．電子黒板・デジタル教材活用のための研修・・・西田光昭（千葉・田中小）
６．授業をサポートする校内体制づくり･・・毛利　靖（つくば市教育委員会）

 ●Ⅱ部　実践事例

〈各事例の内容構成〉
１．活用のねらい，２．授業・・・その前に(①準備するもの，②設置の工夫）
３．授業の流れ～どこで活用したか～，４．授業の内容「○○○○○○」，
５．成功のためのコツ，６．管理職にしてほしいこと，７．成果（◎）と課題（●）
１章　小学校における電子黒板・デジタル教材の活用 

●国語（１年）：「たぬきの糸車」で「討論」を仕組む
岐阜県関市立武儀西小（小井戸政宏教諭）
●国語（５年）：デジタル教科書が生み出す共同の学び
京都市立柊野小（岸本直樹教諭）
●国語（６年）：文章のとらえ方を可視化し交流に生かす
福岡県大牟田市立銀水小（松尾博之指導教諭）
●国語（６年）：みんなで考える文章構想図
京都市立西京極西小（増山　亨校長／三宅　泰教諭）
●社会（４年）：せいそう工場について調べよう
愛媛県宇和島市立明倫小（中山総大教諭）＊社会科（４年）
●社会（４年）：学習課題を焦点化し，情報を共有化・整理する
広島市立安北小（小倉健一教諭）
●社会（６年）：効果的なプレゼンテーションシーン
山梨県甲斐市立双葉東小（久保田勲教諭）
●社会（６年）：効果的なデジタル教材の活用を目指して
仙台市立北仙台小（高橋　清教諭）
●算数（１年）：分かりやすい問題提示と操作活動の提示
徳島県徳島市立千松小（長篠真弓美教諭）
●算数（６年）：学び合いを高める授業をめざして
さいたま市立向小（中島淳二教諭）
●算数（６年）：電子黒板と黒板を併用による子どもの学習時間の保障
島根県邑南町立石見東小（中川貴如教諭）
●理科（３年）：話し合いの場面で観察記録を映し出し，理解を深める
新潟市立沼垂小（江端　卓教諭）
●理科（３年）：超簡単！　拡大機能で見えないところをじっくりと
神奈川県鎌倉市立山崎小（上　太一教諭）
●理科（３年）：観察記録の拡大表示とデジタル教材（動画）の活用
滋賀県草津市立渋川小（京近武史教諭）
●図画工作（３年）：友だちの作品を取り込み，作品のよさを共有する
長野県大町市立大町西小（小林　誠教諭）
●図画工作（４・５・６年）：色と形で「きもち」を表そう
兵庫県芦屋市立宮川小（秋山道広専科教諭）
●外国語活動（５年）：会話場面を電子黒板で提示する
山口県光市立浅江小（青木英史教諭）
●国語科＆総合的な学習の時間（４年）：高田小学校のホームページで発信しよう
横浜市立高田小（佐藤幸江主幹教諭）
●学校全体の取り組み：電子黒板をコミュニケーションツールに
大阪府池田市立石橋小（智原正規教諭）

◎取り組みに学ぶポイント――１章
 場面・利用者の検討とデジタル・アナログ教材の併用・・・北澤　武（首都大学東京）

２章　中学校における電子黒板・デジタル教材の活用 

●国語（２年）：共有化した表現を活用する
茨城県つくば市立吾妻中（綿引良文教諭）
●社会（３年）：思考力・表現力を高める授業
広島市立井口中（清水祥子教諭）
●社会（３年）：電子黒板を使った生徒の討論・発表型授業
大阪・茨木市立東雲中（奥智徳臨時講師／四辻暁音教諭
●数学（３年）：GRAPESを使ったｙ＝aｘ２のグラフ表現
大阪府・樟蔭中(船田智史教諭)　＊数学科（３年）
●数学（３年）ｙ＝ｘ２のグラフを書き，その特徴を調べる
仙台市立館中（鵜沼勝久教諭）＊数学科（３年）
●理科（１年）：実験結果を書き込み，説明する
福岡県大野城市立大野中（本田　実教諭）＊理科（１年）
●理科（１年）見せたいものがたくさん！　大きく見せて分かる理科の授業
山形県米沢市立第四中（金　俊次校長）
●理科（１年）：科学的思考力を高めるデジタル教材の工夫
東京都練馬区立豊玉中学校（高畠勇二校長）
●英語（３年）：英語で表現してみたいと思わせる授業
山口県光市立浅江中（東知子教諭）
●英語（３年）：学習意欲・表現力向上を目指した指導の工夫
新潟市立新津第一中（青山雅行教諭）
●美術（１年）：鑑賞授業における電子黒板の活用
東京都墨田区立文花中（深見響子教諭）
●保健体育（１年）：演技を見ることで技能習熟に役立てる
東京都墨田区立文花中（竹末速人教諭）
●技術・家庭（技術分野・１年）：手本となる画像・映像を拡大して提示する
北九州市立向洋中（冨田　聡教諭）

◎取り組みに学ぶべきポイント――２章
習得・活用・探究の授業実践とこれからのＩＣＴ活用･･･永井正洋（首都大学東京）

 ３章　電子黒板・デジタル教材活用のための研修 

＜小学校＞
●教員のニーズと活用意欲を高める校内研修
東京都港区立高輪台小（井上文敏校長）

 ＜中学校＞
●ICT機器活用技術向上のための校内研修の取り組み
東京都立南多摩中等教育学校（梅原章司副校長）

 ◎取り組みに学ぶべきポイント――３章
実践につながるＩＣＴ校内研修のポイント・・・梶本佳照（三木市立教育センター所長兼指導主事）

 ●Ⅲ部　Q＆Aで考える「電子黒板・デジタル教材の活用」
 
＜小学校＞回答： 金井信夫(栃木県足利市立山前小学校教諭)
１．学校に電子黒板が１台の場合の活用方法を教えてください。
２．電子黒板と「授業デザイン」の関係について教えてください。
３．電子黒板で活用できる教材にはどのようなものがありますか？
４．電子黒板に関わるトラブルとその解決策を教えてください。
５．電子黒板の活用を校内で推進するにはどうすればよいですか。

＜中学校＞回答：渡部　昭（前東京都墨田区立文花中学校長）
１．電子黒板の台数が少なく，セッティングに時間がかかりますが・・・。
２．電子黒板があれば，もう『黒板』はいらないのでしょうか？
３．デジタル教材がない場合はどんな使い方をすればよいでしょうか？
４．電子黒板を活用すれば学力は上がりますか？
５．学校全体で電子黒板の活用を進めるにはどうしたらよいですか？