「探究型」学習をどう進めるか（学習の創造的発展と問題解決力の育成）
[本書の概要]
探究型授業の先進事例集！
◎新教育課程で重視されている探究型授業の先取り実践を紹介！
☆命，表現，地域理解，自分探しなどをキーワードに多彩な探究型学習の実践をラインアップ！
☆探究型カリキュラム，プロデュース法，学習計画，子どもの課題設定，探究活動などモデルプランを提案。
☆課題解決的な学習や探究活動のアイデアが満載。「教師がどう支援していくか」が手に取るようにわかります。
[編集] 浅沼茂
[刊行日] 2008-07-19 [形態] ムック
[定価] 2640 円（税込） [判型] A5 [頁数] 200頁
[ISBN] 978-4-87380-997-7[雑誌コード] 63014-86
[本書の目次]
１章 探究型カリキュラムとは何か
１．新学習指導要領における探究型学習のねらいと意味・・・磯田文雄(文部科学省高等教育局私学部長）
２．なぜ，今，探究型学習が必要とされるのか・・・無藤 隆（白梅学園大）
３．探究型学習は，方法かカリキュラムか・・・浅沼 茂（東京学芸大）
４．固有名詞としての「探究学習」「総合学習」の追求を・・・長尾彰夫（大阪教育大学学長）
５．論理的思考力を育てる探究型学習・・・松下晴彦（名古屋大学大学院）
６．歴史に見る探究型学習のカリキュラム・・・橋本美保（東京学芸大）
７．子ども中心の課題設定を重視した探究型カリキュラムへ・・・澤田 稔（名古屋女子大）
８．ヨーロッパの探究型カリキュラム――ドイツにおける歴史のプロジェクト学習・・・近藤孝弘（名古屋大学大学院）
９．アジアの探究型学習――プロジェクトワークの事例・・・小川佳万（東北大学大学院）
２章 探究型学習をプロデュースする方法
１．創造的に考える探究学習・・・村川雅弘（鳴門教育大学教授）
２．生活体験とユーモア詩・・・増田修治(白梅学園大）
３．自主学習展覧会・・・山口（諏訪）友美（大分・明野北小）
４．新聞で読み解く中国の「ギョーザ中毒事件」・・・善元幸夫（東京・大久保小）
５．自分の生き方を探究するTHE大道芸ボーイズ――出会いと感動が導いた本物の学び・・・小玉容子（東京・武蔵村山市立二中）
６．情報リテラシーとメディアリテラシー・・・三橋秋彦（東京・竪川中）
７．仮説を立て根拠を議論する探究学習・・・福田 章（東京・九段小）
８．奈良女子高等師範学校附属小における探究型学習・・・遠座知恵（日本学術振興会）
３章 命の探究学習
１．いのちの作文――こころの作文教育・・・高橋厚子（岩手・木細工小）
２．蚕の飼育体験から地域学習へ・・・古瀬公江（群馬・中之条小）
３．都会で馬を飼う・・・中村泰之（東京・矢口小）
４．動物とのかかわりに学ぶ――生き物の命を感じる生活科学習・・・花島智美（横浜市・戸部小)
５．畜産と人間・・・西村由美子（三重・斎宮小）
６．自然を見つめる科学研究・・・織田晴美（広島・柿浦小）
７．命について考える・・・広沢孝俊（石川・柳田中）
４章 表現を工夫する
１．劇遊びではじけよう・・・林 久博（東京・成蹊小）
２．詩のボクシング・・・青木伸生（東京・筑波大学附属小）
３．映画をつくる・・・麻和正志（長野・寿小）
４．学び合い学習・・・小野定（群馬・館林市立第四中）
５．矛盾する表現――言葉の不思議を探究する・・・渡辺美雄（横浜・大道中）
６．卒業式で捧げる言葉・・・桔梗亜紀（島根・松江市立第一中）
７．便所掃除の詩――道徳の授業は，生き方探究の時間である・・・加藤由美子（岡山・里庄中）
５章 地域理解と自分探し
１．米作りから探究する総合学習へ・・・小野寺勝徳（宮城・松山小）
２．突然家族が消えたらどうしますか？（原爆の話）――ヒバクシャのお話を聞く会から表現集会の取り組みを通して・・・三浦達美（岩手・月が丘小）
３．６年３組 大岡のまち！？探偵団――“まち自慢”を通して，まちの魅力や個性を探る・・・菅谷泰尚 （横浜・大岡小）
４．学校の国際化とカリキュラムの自主的計画・・・竹内淑子（愛知・石浜西小）
５．つくろう！ これから10年人生設計図・・・高良祐治（福岡教育大附属福岡小）
６．奄美を誇りに思える子どもたちに・・・生田範幸（鹿児島・名瀬小）
７．絵本を用いた授業――教師と生徒のコミュニケーション術・・・池末和幸（共立女子中高）
８．自己の進路を見つめる探究学習――保育園児との交流を通して・・・植村裕之（川崎・川中島中）
９．コウノトリを活用し地球市民に・・・足立晴幸（兵庫・豊岡北中）
●資料
１．総合的な学習の時間の目標の構成
２．総合的な学習の時間の目標の趣旨
３．総合的な学習の時間の学習指導のポイント
→いずれも文部科学省『小学校学習指導要領解説 総合的な学習の時間編』（平成２０年６月）より抜粋。