[編集]　野原明　
[刊行日]　2006-05-27　[形態]　ムック
[定価]　2530 円（税込）　 [判型]　A5　[頁数]　256頁
[ISBN]　978-4-87380-924-0[雑誌コード]　63014-13

[本書の目次]

〔巻頭論説〕教育課程の改革－中教審「審議経過報告」のポイント　§１　教育課程の現状と課題　教育の目的／現行学習指導要領の考え方／現在の教育の問題点／学習指導要領見直しの必要性／子どもの学力と学習状況／学力低下論争／保護者の責任の明確化　§２　教育内容改善の方向　生活の基盤づくりの重視／教育課程の構造の明確化／ＯＥＣＤの「主要能力（キー・コンピテンシー）」／「人間力」と「生きる力」／確かな学力／「習得型教育」と「探究型教育」の総合的育成／知識・技能の習得と活用する能力／生活科の内容の見直し／小・中学校の教科の再編／幼少年期の教養教育／青年期の教養教育／コミュニケーション能力／子どもの主体性・自律性の育成／メディア・リテラシーと情報モラル／環境教育　§３　教育課程改善の具体策　国家・社会の形成者としての資質／豊かな人間性／「早寝、早起き、朝ごはん」／健やかな体の育成／保健・体育で身につけるべきミニマム／「朝の読書」と読書活動／司書教諭・学校司書の充実／性教育／食育基本法と食育　§４　国語力、理数教育、外国語教育の改善　国語力の育成／音読・朗読・暗唱／理数教育の改善／発達段階に応じた反復／外国語教育の改善／小学校での英語教育／総合的な学習の時間の必要性と重要性／総合的な学習の時間のねらいの明確化／総合的な学習の時間のコーディネーター／総合的な学習の時間の支援策／総授業時数及び各教科の授業時数の見直し　§５　教育課程の枠組みの改善　個に応じた指導／少人数指導・学級編制の権限移譲／問題解決型の学習／課題探究型の学習／家庭と連携した学習習慣／授業時数の在り方の検討／授業時数の弾力的運用／総合施設／幼児教育と小学校教育の連携／小中連携／中高一貫教育／義務教育年限の延長・就学年齢の引き下げ／小学校高学年の教科担任制／中学校教員による小学校指導／学校週五日制の是非／土曜日や長期休業日の有効活用／§６　学校教育の質の保証／義務教育の構造改革／学習指導要領の到達目標の明確化／各教科の到達目標の明確化／教育課程編成・実施に関する現場主義の重視／基礎・基本の確実な定着／反復学習や補充的な学習／思考力や表現力の目標／教育課程に関する情報提供／特色ある教科書の提供／教科書検定制度／「学校力」「教師力」の強化／ティーム・ティーチング／ＡＬＴ／学習成果の適切な評価／教育課程実施状況調査／全国的な学力調査の実施／学校評価の充実　§７　不登校対策、幼稚園教育、特別支援教育など　学習や生活の「基盤」の必要性／「言葉」と「体験」の重視／不登校児童・生徒の学校外学習／幼稚園教育の在り方／特別支援教育の在り方／特別支援教育コーディネーター／中央教育審議会教育課程部会「審議経過報告」全文