教職研修2019年10月号〈特集:新学習指導要領下の教育課程をどうするか〉

新刊

¥ 1,100 税込

商品コード: 101910

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 特集1 
新学習指導要領下の教育課程をどうするか
――1年目に押さえるべきポイント
いよいよ来春より、小学校で新学習指導要領のもとでの教育課程が本格実施となります。各学校で教育課程編成・実施にどう取り組めばよいか、カリキュラム・マネジメントの観点から解説します。

 特集2
なぜ、いじめは「隠蔽」されるのか?
後を絶たない「いじめ」問題ですが、起きた後にこじれてしまう原因の一つが、学校の対応。学校はそんなつもりでなくても、「隠している」と非難されてしまうのは、なぜか。学校はどうすればよいのか、解説します。


向谷地 宣明

[監修] 市川昭午/若井彌一/天笠茂/小川正人 [刊行日] 2019-09-19 [形態] 月刊誌
[定価] 1100 円(税込)  [判型] B5判 [雑誌コード] 03059-10

[本書の目次]

巻頭インタビュー 
岐路に立つ民主主義と教育
宇野重規(東京大学教授)

特集1 
新学習指導要領下の教育課程をどうするか
――1年目に押さえるべきポイント
◆学習指導要領の構造から教育課程をどう考えるか
◆教育課程編成等に必要な資料一覧
◆カリキュラム・マネジメントの3つの側面から考える、教育課程編成等のポイント
  ①教科横断的な視点から教育内容を組織的に配列する  ②実施状況を評価し改善を図るPDCAサイクルを確立する
  ③外部資源を活用しながら人的・物的資源等を効果的に組み合わせる
◆授業時数の確保における注意点

特集2 
なぜ、いじめは「隠蔽」されるのか?
◆異なる研究からアプローチ いじめ「隠蔽」の構造
  ①「心理学」から探る
  ②「組織科学」から探る
◆いじめ探偵直伝! 被害者が本当に知りたい情報
◆意図せず「隠蔽」と捉えられるケース
◆リーダーシップ不在の誤ったサーバント・リーダーとは
◆第三者委員会の限界をどう乗り越える

好評連載
学校マネジメント・学校経営
「法律」を味方につける学校経営 教員・保護者間の情報共有◆真下麻里子
対話で探る「働き方改革」のミライ 優先順位と劣後順位、どう選ぶか◆妹尾昌俊
学校づくりのスパイス――異分野の知に学べ コミュニケーションの鍵は「弱さ」にある――岡田美智男『〈弱いロボット〉の思考』より◆武井敦史
ファシリタティブな管理職で学校が変わる ファシリタティブな校長先生の実践(3)――ゴールを目指して 〈皆で〉育つ学校づくり◆三田地真実
今月の学校経営(配慮事項・学校講話)
専門職の目線でつくる チーム de 課題対応 スクールカウンセラー◆東晃子
みんながつくる 大空小学校第2ステージ 職員室を子どものための居場所に◆日野善文
新教育課程を実現させるA4・1枚実例シート12 道徳科の取り組みと評価◆赤堀美子
学校の経営と管理 学校経営ほど楽なものはない◆市川昭午

管理職の資質・職務
みんなに伝えたい「ことば」 校長の「責任」はたった一つ◆木村泰子
私の学校経営信条 多文化共生~みんな違ってみんないい~◆宮澤千澄
この「失敗」が私を成長させた 自らやっているという気持ちを持たせる◆金井修一郎
「声かけ」で学校を動かす!北石原校長の12ヵ月 養育放棄・虐待が疑われる状況への対応②◆渡辺秀貴
管理職が加速させる!学校の「働き方改革」 「デジタルネイティブ世代」の学校の「働き方改革」をどう支援するか◆藤原文雄
学校のここに活きている!教頭・副校長の実務講座 行事の運営◆野口みか子
ミドルリーダーのステップアップ講座 みんなの困りごとを知っていますか?◆長島和広

教育時事
教育の断面 教員未配置は構造問題 国は全自治体の調査を◆氏岡真弓
教育備忘録
教育ニュースPick up
教育時事キーワード解説 医師会と連携した教職員のメンタルヘルス支援◆牧瀬翔麻
〈深読み・先読み〉教育ニュース 働き方改革の隠れた問題点◆渡辺敦司
2030年の学校教育をつくる 学びの循環を生み出すバトン――被災した小6児童が、大人になって◆税所篤快
特別企画:新紙幣 講話で伝えたい新紙幣人物伝「津田梅子」~女子高等教育に尽くした国際人~◆大類久恵
教育時事レビュー

教育行政・施策
Q&A文教施策・学校課題要点解説 「不登校児童生徒等に対する教育機会の確保等」に関する議論のとりまとめはどのような内容か◆影山美郷
クリエイティブ教育長日記 昨年度、不祥事が半減した理由◆平川理恵
検証:新教育委員会制度――運用の状況、成果、課題 調査研究から見える教育委員会制度の運用実態と評価(その1)――2014年地教行法改正に対する首長と教育長の評価◆小川正人

教育法規
法律で読み解く学校経営プロブレム 「就学義務」の行方――教育機会確保法を受けて◆坂田仰
ケーススタディ 教育法規の応用講座 学校における受動喫煙防止◆菱村幸彦

教育課程
学習指導要領改訂と学校経営 プログラミング教育をカリキュラム・マネジメントする◆天笠茂
学びが深まるプログラミング教育入門 キャリア学習につながるプログラミング教育◆鶴見健了
アクティブ・ラーニングPDCA――自校に沿った「主体的・対話的で深い学び」の探求 ミューズ学習◆黒上晴夫

コラム
知ってほしい!わたしたち教職員の悩み 嘘をつき続けることが……◆鈴木茂義
心のセルフケア アイデア帳 触れ合い◆山口創
先生に読んでほしい哲学の話 ◆苫野一徳
日本の教育って少し「ヘン」じゃない? 道徳教育の限界◆パオロ・マッツァリーノ
ブックレビュー 「ほめる」「認める」の副作用◆露口健司
講話の“味つけ”に 親子・先生のはなし 友だちと話せる親子関係の「ない」子◆富田富士也
校長会・教頭会 事務局の中から
私を変えた管理職の「ひと言」 「子ども同士のけんかやトラブルはあって当たり前」◆飯田昌男
「師」の教え 子育てに公式はなく、子どもの数だけ子育てがある◆市川紀史

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