教職研修2022年1月号〈「持続可能な社会」における「持続可能な学校」〉

¥ 1,100 税込

商品コード: 102201

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特集1 
「持続可能な社会」における「持続可能な学校」
「持続可能な社会」をつくる人を育てていくためには、まずもって学校自体が「持続可能」でなければなりません。「持続可能な学校」とはどういうものか、学校管理職に求められることは何か、探ります。


特集2 
学校の「失敗文化」のつくりかた
日本に根強い「失敗」を避けようとする文化。ですが、人は「失敗」を通してこそ成長できるのであり、学校にこそ「失敗」を許容できる文化が必要です。学校で、そんな文化をどうつくっていくか、管理職に求められる役割とは何か、探ります。


学校の『横並び文化』はこのままでよいのか?

[監修] 市川昭午/若井彌一/天笠茂/小川正人 [刊行日] 2021-12-18 [形態] 月刊誌
[定価] 1100 円(税込)  [判型] B5判 [雑誌コード] 03059-01

[本書の目次]

  巻頭インタビュー
2022年、学校教育の質の向上にむけて
伯井美徳 ( 文部科学省初等中等教育局長 )

特集1
「持続可能な社会」における「持続可能な学校」――各学校でできること、しなければならないこと

「持続可能な社会」づくりの現在地 ◆ 井澤友郭
学校運営を「持続可能」にするために管理職がなすべきこと ◆ 住田昌治
誰一人取り残さない学校をつくるために ◆ 荒瀬克己
学校と地域の連携の「持続可能性」 ◆ 佐藤晴雄
「持続可能な学校」を支える教育委員会のあり方 ◆ 小松郁夫
ESDの実践にどう取り組むか――学校教育目標を見直し、教育課程の編成・実施で改革を進める ◆ 手島利夫
教師という働き方を持続可能にするために ◆ 中原淳

特集2
学校の「失敗文化」のつくりかた

学校制度の成長に欠かせないのは失敗 ◆ 飯野謙次
失敗から学び、成功を確かなものにするために ◆ 芳賀 繁
挑戦を促す風土につながる校内研修 ◆ 渡辺貴裕
学校の「してはいけない失敗」 ◆ 藤田大輔
公務員の「減点主義」の弊害 ◆ 川上泰彦
新たな挑戦にはワクワク感が大切 ◆ 山口真一

 

好評連載

学校マネジメント・学校経営
ウェル・ビーイングを高める!職員室ワークショップ 職員が「幸福」で、成長できる職員室づくり ◆ ちょんせいこ
資質・能力を育てる学校 学校と社会の学びの関連を図る特別活動 ◆ 天笠 茂
妹尾さんに聞きたい!学校お悩み相談室 働き方改革、もっと文科省から呼びかけてほしいです ◆ 妹尾昌俊
学校づくりのスパイス――異分野の知に学べ 「複式簿記」思考を身につけよう――近藤哲朗ほか『「お金の流れ」がたった1つの図法でぜんぶわかる 会計の地図』より ◆ 武井敦史
巡回相談員は見た!特別支援教育がうまくいく学校はここが違う スクールカウンセラーとの連携 ◆ 阿部利彦
小さなチームから始める!みんなの学校 共生――旭川の生徒と共に ◆ 曽我部昌広
保護者と学校の「これから」を探す旅 割り切るドイツ、空気に縛られる日本 ◆ 大塚 玲子
今月の学校経営(配慮事項)
オルタナティブ教育に学ぶ、学校づくりのヒント 実践紹介⑧東京サドベリースクール 杉山 まさる
学校総論――改めて学校とは何か 学校論の変遷 ◆ 市川昭午
管理職の資質・職務
みんなに伝えたい「ことば」 「うちの子は耳が一つです」 ◆ 木村泰子
私の学校経営信条 子どもたちも先生たちも幸せで楽しい学校を目指して~Wellbeingな学校づくりへのチャレンジ~ ◆ 中島晴美
この「失敗」が私を成長させた 「慢心」が招いた失敗 ◆ 植草伸之
「声かけ」で学校を動かす!北石原校長の12ヵ月 教育課程の編成作業を改善する――転任後初の体制づくりから ◆ 渡辺秀貴
アクティブ副校長・教頭! 危機への迅速な初期対応 ◆ 稲上敏男
学校を動かす!ミドルリーダーのマネジメント 「地域とともにある学校づくり」の展開① ◆ 畑中大路
教育時事
教育の断面 『海をあげる』から沖縄の何を受け取るか ◆ 西川龍一
新・教育直言 〈今〉が一生の思い出になる ◆ 浅田和伸
教育ニュースPick up ◆ 大久保昂
気になる地方教育トピック解説 魅力向上のための企業連携 ◆ 牧瀬翔麻
教育備忘録
〈深読み・先読み〉教育ニュース 「尊敬される教師」像は中教審小委で議論されるか ◆ 渡辺敦司
ルポ・学校からこぼれ落ちた外国人の子どもたち 日本で生まれる外国人の子どものための保育園 ◆ 石井光太
データ駆動型社会における「人間」と「教育」 公教育の責任をめぐって――技術革新のインパクトが浮かびあがらせているもの ◆ 木村元
教育法規
法律で読み解く学校経営プロブレム 教員と保護者の訴訟合戦――信頼関係基底的教育実践の限界 ◆ 坂田 仰
ケーススタディ 教育法規の応用講座 さいたま地裁判決を読む ◆ 菱村幸彦
教育行政・施策
クリエイティブ教育長日記 乳幼児教育はすべての教育の起点 ◆ 平川理恵
講座 教育行政入門 政府の教育政策決定の仕組みと過程⑩文科省幹部職員の意識と行動(3) ◆ 小川正人
教育課程
「個別最適な学び」の足場を組む。――歴史・答申・実践から紐解く「なぜ」「どうする」 自己決定的学習 ◆ 奈須正裕
オンラインでちょっとラクに、もっと楽しい学校づくり 奈良県王寺町立王寺小学校(2)――計画的な研修で全員活用が実現 ◆ 長尾康子
〈管理職が知っておきたい〉新学習指導要領 各教科・領域指導のポイント 中学校「外国語」 ◆ 金子朝子
~構想の背景を知って安心、納得して推進~GIGAスクールを乗りこなす 前代未聞のGIGAスクール構想を乗りこなそう! ◆ 亀池威一朗
短期集中連載「「読解力」を着実に育てる-新学習指導要領下における各学校の取り組み課題 読解力を育てる実践 ◆ 平塚修一郎
コラム
学校の中の「差別」を考える 「見えない」マイノリティ ◆ 石丸径一郎
英豪教員diary ◆ 紙谷淳子
教職いろはがるた ライフヒストリー曼荼羅で見直す人生キーワード ◆ 三田地真実
きょういくパノラマ 資質・能力≠学力 ◆ 匿名コラム
@教育相談室――子どもの「今」「これから」に寄り添った支援 支援対象に至らない子どもの「揺らぎ」 ◆ 坂下たま子
親子でてつがく対話 「恥ずかしい」とは何か(続き ◆ 苫野一徳
日本の教育って少し「ヘン」じゃない? シラケ世代による政治教育論 ◆ パオロ・マッツァリーノ
ブックレビュー 末冨芳・桜井啓太著【子育て罰――「親子に冷たい日本」を変えるには ◆ 寺崎里水
宿しておきたい親子・先生のはなし 慌てるタイミングが違うね ◆ 富田富士也
校長会・教頭会 事務局の中から
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保護者レンズを通してみると ◆ 前田裕子/パウロタスク

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