誰もが活用したい「確かな学力の形成」100の実践ポイント
[本書の概要]学力低下問題に取り組む現実的指針「学ぶのは子どもである。どうすれば子どもが自分から学ぶようになるか」を基本に「確かな学力向上」のための効果的な方略を徹底的に検証！
今日から実践できる小・中学校での“すぐに始められるちょっとした工夫・コツ”と工夫が生きるさまざまな場面での指導ポイントをわかりやすく提示！
[編集] 高階玲治
[刊行日] 2003-09-01 [形態] ムック
[定価] 2420 円（税込） [判型] A5 [頁数] 226頁
[ISBN] 978-4-87380-858-8
[本書の目次]
第１章 確かな学力形成の考え方
｢ゆとり」から「学力向上」へ／文科省「学びのすすめ」の意味／確かな学力とは／未来に生きて働く「学力」とは／特色ある学校づくりで変わる教育課程／学力低下／学力向上方策の課題／確かな学力形成／学習力形成の重視／学習基盤の形成／生活基盤の形成／学校で学んで得た力／学校の自己点検・自己評価／アカウンタビリティ
第２章 各教科等の指導のポイント
小学校の教育課程／中学校の教育課程／国語科(小)／国語科(中)／社会科(小)／社会科(中)／算数科／数学科／理科(小)／理科(中)／生活科／英語科／音楽科／図画工作・美術科／技術・家庭科／体育科／総合的な学習／道徳／特別活動／選択教科
第３章 確かな学力を育てる授業展開
授業はどう変わるか／基礎・基本の確実な習得／自ら学ぶ力／子ども一人ひとりの力／学習態度／学ぶ楽しさ／学び方／導入段階での学習意欲／授業のプロセスでの思考力／授業のプロセスでの判断力／授業のプロセスでの表現力／確かな「知識」／確かな「理解」／課題解決能力／遅れがちな子ども／理解の速い子ども／TTによる指導／少人数指導／習熟度別指導／小学校教科担任制／合科的指導／関連的指導／体験活動／教科と総合的学習との関連／特別活動と総合的な学習との関連／モジュール／週時間割の弾力的運用／｢宿題」の出し方／小学校英語活動／始業前の読書指導／コンピュータの利用能力
第４章 確かな学力を育てる学習力の形成
確かな学力と学習力／基本的な生活習慣／生活適応の指導／対人関係能力／社会性／豊かな生活体験／豊かな自然体験／豊かな社会体験／学習習慣／テレビ視聴時間／夜更かしをなくす習慣／朝の食事
第５章 指導と評価の一体化
新しい評価の考え方／指導と評価の一体化／絶対評価の活用／相対評価の活用／相対評価から絶対評価へ／観点別評価の活用／｢評価基準」の活用／｢評価規準」の活用／｢関心・意欲・態度」の評価規準／｢思考・判断」の評価規準／｢技能・表現」の評価規準／｢知識・理解」の評価規準／診断的評価の活用／形成的評価の活用／自己評価／相互評価／ポートフォリオの活用／メタ認知の活用／通信簿／指導要録／カリキュラム評価／成績評価と教師のアカウンタビリティ