[編集]　渡辺秀貴　
[刊行日]　2020-08-31　[形態]　ムック
[定価]　2200 円（税込）　 [判型]　B5判　[頁数]　152頁
[ISBN]　978-4-86560-779-6[雑誌コード]　63017-71

[本書の目次]

まえがき／本書の活用法
■第１章　「Ａ４･１枚」で不測の事態をポジティブに乗り越える学校組織体制をつくる
１．未知の感染症への対応と、それに伴う未経験の学校運営に欠かせない「説明力」
２．切迫した感染症対応とともに存在感を増す学校リーダー
３．「Ａ４・１枚」基本フレームの考え方と見せ方・活用の仕方
■第２章　「Ａ４・１枚」の実例６５とその活用法
１　学校における新型コロナ感染防止対策の基本を理解するＡ４･１枚
◆新型コロナウイルス感染症の基礎知識を踏まえた感染症対応の学校体制づくりと家庭等への周知［小中］
▽教職員への説明資料
▽児童生徒への説明・指導資料
▽保護者への説明資料
◆感染リスクを低減しながら教育活動を進める具体的な活動場面ごとの感染予防対策［小中］
▽各教科等
▽特別な配慮を要する体育の授業
▽特別教室利用授業
◆予防対策を妨げる要因から具体策を検討する特別な支援が必要な子供の感染予防対策［小中］
◆法的根拠に基づきリスクを減らす基礎疾患等、重症化リスクのある子供への対応［小中］
◆開かれた教育活動の推進場面で必要となる保護者･地域･関係者等と連携時の感染予防［小中］
◆発熱等の症状がある場合や学校で感染が広がった場合の対応［小中］
～事前の備えと発生時の組織的な初動～
２　再開後の学校経営を効果的に進めるためのＡ４・１枚
◆学校再開に伴う経営上の課題［小］
～子供が安全・安心に学ぶことができる持続可能な学校の体制づくり～
◆学校再開に伴う経営上の課題［中］
～危機的な状況を中期的な学校改善のチャンスとする～
◆「新しい生活様式」の下で学校を動かす今、求められるスクールリーダーの役割［小］
◆プロジェクト型問題解決組織を牽引する今、求められるスクールリーダーの役割［中］
◆2020～2022年度を見据えた３ヵ年学校経営計画作成の重点［小］～持続可能な学校体制づくりを目指して～
◆中･長期的な経営構想を整理し重点課題を明確にする学校経営計画の見直し［中］
◆新型コロナウイルス感染症対策を踏まえた学年経営・学級経営計画の見直し［小］
◆危機的状況には「部分」だけでなく「全体」を視野に動く学年経営・学級経営・教科経営計画の見直し［中］
◆「ポスト・コロナ」に向けた校内組織体制の見直し［小］
～新たな組織としてのプロジェクトチームの活用～
◆危機対応プロジェクトチームを中心とした校内組織体制の見直し［中］
◆2022年までの３年間を見据えて「学びの保障」を具体化する年間教育活動計画の見直し［小］
◆合意形成によるゴールの共有を最優先とする年間教育活動計画見直しの構想［中］
◆失われた50日を挽回し豊かな心を育てる学校行事の趣旨を踏まえた見直しの工夫［小］
▽学校行事の見直し構想
▽宿泊行事の見直し構想
▽体育的行事の見直し構想
◆限られた時間を効果的に活用して生きる力を育む学校行事の見直しと実施の工夫［中］
▽学校行事の見直しと実施の工夫
▽校外学習・修学旅行の見直し
▽体育的行事・文化的行事の見直し
◆子供の立場から活動の意義を見直す委員会・クラブ・係活動の活動計画の見直し［小］
◆部活動、委員会･係活動等の活動計画･見直しの基本方針［中］
～感染リスクと生徒の主体的活動のバランス～
◆自校の現状を整理し実施計画を作成する分散・時間差登校の工夫・構想［小］
◆分散・時間差登校の工夫・構想［中］
～生徒の安全･安心、精神的安定性の確保と学びの保障～
◆感染防止のための教室配置･人材配置［小中］
～感染防止を踏まえた教育活動を進めるための学校運営～
◆万全の感染防止対策を踏まえた給食の実施体制［小中］
～子供の楽しみと「食の安全」を守る～
◆服務上の取り扱いを整理し、状況に応じて適正に対応する教職員の勤務体制の工夫［小中］
◆感染リスク回避への意識向上を図る教職員の健康管理の徹底［小中］
◆通常とは異なる状況下で教育活動を進める教職員一人一人のメンタルヘルス対策［小中］
３　子供の学力保障と教育課程の充実に向けたＡ４・１枚
◆新型コロナの影響を踏まえた教育課程編成の基本的な考え方［小］
～「学校の新しい生活様式」の定着を図る教育課程のあり方～
◆新型コロナの影響を踏まえた教育課程編成の基本的な考え方［中］
～感染症対策と教育活動推進のバランス～
◆時間割や教育計画等を見直し工夫する授業時数確保の工夫・構想［小］
◆子供の学力保障と教育課程の工夫について共通理解を図る小学校第６学年の教育課程編成［小］
◆標準時数の確保と学習活動の焦点化による中学校第３学年の授業プラン［中］
◆家庭と連携したスタート･カリキュラムを効果的に進める幼保との接続・入学期の指導体制［小］
◆未履修事項への対応と切れ目のない支援を一気に進める小中高の連携・接続のあり方［小中］
◆子供が自学を進める環境への十分な配慮・工夫をした休校中の家庭学習の設定と補習のあり方［小］
◆組織的･計画的な補充指導の実施に向けた臨時休業時の家庭学習の定着状況の確認［中］
◆GIGAスクール構想に向けた将来像を描く教育メディアの長所を生かした家庭学習等の先行実践［中］
◆新型コロナを題材にした授業の提案［小］
～未曾有の出来事から生き方を考える学びへ～
◆切実感のある課題解決を通して新たな資質･能力を育む新型コロナを題材にした学習活動［中］
◆「個別最適化」と「協働化」を単元計画に反映させて実践するオンライン授業と対面授業のハイブリッド構想［小］
◆学習評価の基本方針や留意事項を全教職員で共通理解する学習評価の年間計画と通知表の作成［小］
◆臨時休業を踏まえて組織的･計画的に進める学習評価（通知表）年間計画の見直し［中］
◆学校での学びをさらに確かなものにする家庭学習と学習評価の基本方針［小］
◆学習面全般での新型コロナ対策について保護者の理解を図る学習活動、評価･評定等の説明資料［中］
◆教育活動全体を通して組織的･計画的に進める進路指導での留意点［中］
４　生徒指導上の課題に効果的に対応するためのＡ４・１枚
◆きめ細かい子供の理解と状況把握［小中］
～家庭との連携を「密」にして子供のサインを見逃さない～
◆子供の集団所属の安心感を第一に考える年度をまたいだ臨時休校後の学級開き［小中］
◆長期にわたる臨時休校明けに特に注意したい子供たちのメンタルヘルス対応［小中］
◆いじめや偏見･差別への対応方針［小中］
～コロナ禍における学校の人権教育全体計画に基づく教育課程の見直し～
◆子供の特性と学校再開の状況に応じた特別な支援が必要な子供への対応［小中］
◆子供に寄り添いながら学校に来ることの価値を伝える学校に行きたくない子への対応［小中］
◆感染症対策の要としての養護教諭の役割と連携［小中］
５　これからの危機管理体制を見直し改善するためのＡ４・１枚
◆新たな情報や社会情勢を踏まえた学校の危機管理体制･マニュアルの見直し～感染症への対応～［小中］
◆新たな情報や社会情勢を踏まえた学校の危機管理体制･マニュアルの見直し～自然災害時の衛生的課題への対応～［小中］
◆基礎知識とスキルを身に付け校内消毒を効率よく実施する学校施設･設備の感染予防対策（消毒）［小中］