[本書の目次]

巻頭インタビュー
ＡＩ翻訳で、英語学習は必要なくなるのか？
隅田英一郎（国立研究開発法人 情報通信研究機構〈NICT〉フェロー）
特集１
「分散型リーダーシップ」に基づく、これからの学校マネジメント
――ミドルリーダーが機能する学校組織へ
分散型リーダーシップとは何か◆小川正人
管理職に求められる、これからの「学校マネジメント」は◆木岡一明
マネジメント基本概念の整理◆露口健司
主幹教諭・指導教諭がミドルリーダーとして機能するために◆畑中大路
「分散型リーダー」に、いかにしてなるか◆中竹竜二
よくある失敗を避け分散型リーダーシップを成功させるポイント◆高橋俊之
校務分掌をどう整理・合理化するか◆妹尾昌俊
特集２
教職員のやる気と経営参画を促す「中間面談」
中間面談で教職員のやる気と経営参画を促すには◆古賀一博
「評価者」としての力量向上と校内体制づくり◆佐藤修司
授業観察のポイント◆松本絵美子
【ケーススタディ】教員のやる気と経営参画を促す面談の実際◆渡辺秀貴

好評連載
学校マネジメント・学校経営
グッドプラクティスに学ぶ学校の「働き方改革」 業務改善の種はあちこちにある◆妹尾昌俊
学校づくりのスパイス――異分野の知に学べ 公教育の「埋蔵金」◆武井敦史
なるほど教室・職員室デザイン 働きやすさを追求する「職員室の改善」⑥　校舎はすべて執務空間◆藤原直子
今月の学校経営 配慮事項／学校講話◆学校経営診断会
脱"やらされ感”――教職員一人ひとりが生きる組織 プロジェクトで職員のモチベーションを上げる◆太田肇
イラストで学ぶ合理的配慮Ｂ＆Ａ 文字を書く◆田中裕一／木下寛子
みんながつくる　大空小学校第２ステージ 運動会◆徳岡佑紀
学校改善 はじめの１歩 「学校選択制」に揺れる学校〈前編〉◆学校経営診断会
管理職の資質・職務
みんなに伝えたい「ことば」 「ばあさん」より「クソババア」がいい◆木村泰子
私の学校経営信条 「三つのワーク」で元気と笑顔があふれる学校づくり◆早川誠一
この「失敗」が私を成長させた 学校のピンチを全校体制で乗り越える◆若林勝
校長の資格、教頭の資格 「マネジメント」力をどう伸ばすか◆加藤崇英
実践に学ぶ！校長のリーダーシップ論 使命に情熱で応える◆栗原峰夫
学校を変える　教頭・副校長のかかわり 地域とのかかわりの改善◆余郷和敏
ミドルリーダーのステップアップ講座 振り返りを来期への展望に◆長島和広
教育時事
いまどき スマホ・ネット事情 ｅスポーツとは？◆高橋ユキ
教育の断面 「未来の教育」の提言、どう受け止めるか◆氏岡真弓
教育「直言」 言われる前に動く◆浅田和伸
教育ニュースPick up 文教施策／地方教育◆伊澤拓也
〈深掘り・先読み〉教育ニュース 新しいテクノロジーの波を教育界はどう受け止めるか◆渡辺敦司
教育備忘録
２０３０年の学校教育をつくる 侍学園という希望⑨◆税所篤快
教育時事キーワード解説 児童虐待防止対策の強化に向けた緊急総合対策◆大畠菜穂子
教育法規
法律で読み解く学校経営プロブレム 「よしみ」に基づく行動と法的責任◆坂田仰
ケーススタディ・教育法規の応用講座 ブロック塀倒壊事故の法的責任◆菱村幸彦
教育行政・施策
Q&A文教施策・学校課題〈要点〉解説◆文部科学省
クリエイティブ教育長日誌 豪雨災害を受けて――広島県より政府への要望◆平川理恵
教育を変える経済学の思考法 教員へのインセンティブ設計の考え方◆赤林英夫
教育行政定点観測 リーダーシップの問題◆広田照幸
教育改革を考える 教育行政の自立性◆市川昭午
教育課程
学習指導要領改訂と学校経営 家庭・地域との学校教育目標の共有◆天笠茂
アクティブ・ラーニングＰＤＣＡ――自校に沿った「主体的・対話的で深い学び」の探求 ①Plan　知識構成型ジグソー法◆齊藤萌木／（監修）白水始
学力を向上させる授業のユニバーサルデザイン ホワイトボードで話し合いを「見える化」◆西留安雄
コラム
辞書編集者のウラ話　日本語かくかくしかじか 定説を疑え◆神永曉
先生に読んでほしい哲学の話 哲学者は変人ばかり？◆苫野一徳
ブックガイド
講話で伝えたい　親と子のはなし 「ふびん」に思うから「やり過ぎる」◆富田富士也
校長会・教頭会 事務局の中から  
私を変えた管理職の「ひと言」◆石塚淳太

２０２０年度向け管理職選考突破！ 講座
管理職選考 合格への道◆加藤博之
２０１８年度実施・管理職選考問題 宮城県・仙台市／栃木県／新潟県／新潟市／高知県／福岡市／沖縄県
肝心要の教育法規◆樋口修資
■頻出法規・客観問題の演習 ■頻出面接問題の演習 ■頻出頻出教育調査の傾向 ■実践演習！ 論文添削講座

 ◇次号予告◇月刊『教職研修』2018年11月号は10月19日発売！