[本書の目次]

巻頭企画
「幸せ」な学校をめざしませんか？
前野　隆司（慶應義塾大学教授）
特集
「幸せ」な学校をつくろう！
学校の最上位の目標は子どもの「幸せ」――「授業」を変える！◆平川理恵
各種調査から読み解く　子どもの「幸せ」の現状◆露口健司
私が考えた、「幸せ」な学校◆岩本悠／落合陽一／菊池省三／岸見一郎／合田哲雄／小林凜／佐藤学／リヒテルズ直子
「幸せ」な学校をどうつくるか
先生も幸せになれる学校づくり◆住田昌治
子どもたちの真の幸福を願う教育◆木原雅子
新学習指導要領の着実な実施を◆喜名朝博
子どもの貧困に学校、行政はどう立ち向かうか◆末冨芳
特別対談
木村泰子×浅田和伸「学校現場が、もっと元気になれるように」
緊急企画
全国一斉休校要請を受けて①――各学校で今すぐ押さえるべきこと
◆資料／緊急読者アンケート／学校に発症者が出た場合の対応
好評連載
学校マネジメント・学校経営
対話で探る「働き方改革」のミライ 月45時間とか、むちゃぶりか!?◆妹尾昌俊
学校づくりのスパイス――異分野の知に学べ 伊藤亜紗『目の見えない人は世界をどう見ているのか』◆武井敦史
学校の「組織開発」入門 「組織開発」とは何か◆中村和彦
今月の学校経営（配慮事項）
小さなチームから始める！みんなの学校 学校で、大人がチームをつくる意味◆小国喜弘
保護者と学校の「これから」を探す旅 保護者と学校の関係を、ゼロから考える◆大塚玲子
学校の経営と管理 学校管理と学校経営◆市川昭午

管理職の資質・職務
みんなに伝えたい「ことば」 「大変」は大きく変わる◆木村泰子
私の学校経営信条 「立つな」「話すな」「整えよ」を合言葉に～自己啓発教育の推進～◆山田　誠
この「失敗」が私を成長させた 「人は人中、木は木中」◆石部邦昭
「声かけ」で学校を動かす！北石原校長の１２ヵ月 新年度体制への人事的危機管理◆渡辺秀貴
副校長・教頭の人材育成講座 信頼関係の構築◆野口みか子
次世代のリーダーになる先生たちへ 「次世代のリーダー」になるのは誰か？◆北村高則

教育時事
教育の断面 GIGAスクール学びの未来についての議論を◆氏岡真弓
新・教育直言 私の先生◆浅田和伸
資質・能力を育てる学校 どこに本年度の重点を置くか◆天笠　茂
主体的・対話的で深い学びの神髄を求めて 主体的・対話的で深い学びとは―諮問から学習指導要領解説への流れ◆千々布敏弥
Society5.0時代の資質・能力を育成するプログラミング教育・STEAM教育 本格始動となるプログラミング教育について◆鈴木公貴
データ駆動型社会における「人間」と「教育」 ＡＩと教育――技術革新に役立つ人材育成が教育の課題なのか◆松浦良充
〈深読み・先読み〉教育ニュース ＧＩＧＡスクール構想は「何ファースト」か◆渡辺敦司

教育法規
法律で読み解く学校経営プロブレム 外国籍児童・生徒の受け入れ――日本語指導に関する「特別の教育課程」◆坂田仰
ケーススタディ　教育法規の応用講座 なぜキャリア・パスポートなのか◆菱村幸彦
教育行政・施策
Q&A文教施策・学校課題〈要点〉解説◆文部科学省
クリエイティブ教育長日記 「本質的な問い」をつくれれば、授業は俄然よくなる◆平川理恵
学校における働き方改革：近年の政策と法制改正 「働き方改革推進法」の内容と特徴――その１◆小川正人
教育課程
〈管理職が知っておきたい〉新学習指導要領 各教科・領域指導のポイント 小学校「国語」◆水戸部修治
資質・能力を育てる学校 どこに本年度の重点を置くか◆天笠　茂
主体的・対話的で深い学びの神髄を求めて 主体的・対話的で深い学びとは―諮問から学習指導要領解説への流れ◆千々布敏弥
Society5.0時代の資質・能力を育成するプログラミング教育・STEAM教育 本格始動となるプログラミング教育について◆鈴木公貴

コラム
教育の先人に学ぶ 斎藤喜博――〝みえる〟ということがすべてである◆狩野浩二
若手教師なう 教員採用試験の倍率低下◆濱本一
知ってほしい！わたしたち教職員の悩み 特別支援教育コーディネーター
英豪教員diary 豪州の学校のあり方を紹介していきます！◆紙谷淳子
教職いろはがるた いちばんに観よう　子どもの行動を◆三田地真実
親子でてつがく対話 週に一度の「寝る前てつがく対話」◆苫野一徳
＠教育相談室――子どもの「今」「これから」に寄り添った支援 「低空飛行でも大丈夫」――未来への可能性をつなぐ◆坂下たま子
日本の教育って少し「ヘン」じゃない？ 他者を知ることのむずかしさ◆パオロ・マッツァリーノ
ブックレビュー 『教育格差――階層・地域・学歴』◆児美川孝一郎
講話の“味つけ”に　親子・先生のはなし つながりを想い出せる「幸せ」◆富田富士也
校長会・教頭会　事務局の中から ◆松澤　宏尚
私を変えた管理職の「ひと言」 「もっとこうすると、保護者に伝わるよ」◆吉永麻里子
教職、悲喜こもごも 働き方改革◆前田康裕

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