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 特集１ 

不登校支援、子どもの「幸せ」にどうつなげるか

――保護者・教師の葛藤とともに

• 「学校に来る」をゴールとしない、子どもたちの「幸せ」を目指す不登校支援


• 一人ひとりに合った支援を子どもたちへ①「無理をしてはいけない」休息が必要な子どもたちへ


• 一人ひとりに合った支援を子どもたちへ②「本当はいきたい」「いくべき」子どもたちへ


• 【対談】子どもたちの「幸せ」とは何か？　不登校のその先、子どもたちの人生を思い描く


• 子どもたちのがんばりが報われるように①新たな環境でがんばってきた子どもたちへ


• 子どもたちのがんばりが報われるように②がんばりが報われる、学習評価


• 子どもたちのがんばりが報われるように③小１のつまずき、「遊び」をもって学校を楽しく


• 保護者を孤独にしない


• 担任だけの責任としない、不登校児童・生徒は学校全体で支える

 特集２ 

校長の目配り

――隣の校長の視座・視野・視点

• 校長の目配りの基本①校長に目配りが求められる理由


• 校長の目配りの基本②校長の目配りのポイント


• あの校長は、何をどう見てる？①副校長・教頭の何を見るか？


• あの校長は、何をどう見てる？②教職員の何を見るか？


• あの校長は、何をどう見てる？③子どもの何を見るか？


• あの校長は、何をどう見てる？④保護者の何を見るか？

 巻頭 

緘黙を生きる。

• 絶対に終電を逃さない女（『虚弱に生きる』著者）