[監修]　市川昭午／若井彌一／天笠茂／小川正人　
[刊行日]　2026-06-19　[形態]　月刊誌
[定価]　1280 円（税込）　 [判型]　B5判　[頁数]　140頁
[雑誌コード]　03059-07

[本書の目次]

  巻頭  

ただ失われゆく時間に抗う――「特別」を見出し、記憶にとどめて

一川　誠（千葉大学大学院教授／山口大学時間学研究所客員教授）

  特集１  

サキドリ研究校を追え！

――あの学校の教育課程の「意図」を探る

サキドリ研究校とは？ ◆ 栗山和大
深掘り！サキドリ研究校
①京都市立桂小学校――40分授業午前５時間制で子どもにも教職員にもゆとりを ◆ 角　明
②横浜市立義務教育学校緑園学園――ミドルリーダーのボトムアップで授業改善を推進 ◆ 土谷　満
③京都府宇治市立広野中学校――生徒による、よりよい学校づくりを目指して ◆ 土井加津美
アンケートで読み解く！サキドリ研究校 ◆ 福島県いわき市立勿来第一小学校／つくば市立みどりの学園義務教育学校／栃木県那須町立那須中央中学校／千葉県我孫子市立湖北小学校／東京都新宿区立柏木小学校／東京都大田区立新宿小学校／東京都多摩市立多摩第一小学校／川崎市立菅生小学校／川崎市立幸町小学校／神奈川県鎌倉市立御成中学校／京都府宇治市立槇島中学校／京都府舞鶴市立加佐中学校／大阪市立長谷川小学校／大阪市立長谷川中学校／奈良県王寺町立王子北義務教育学校／兵庫県芦屋市立岩国小学校／徳島県阿南市立吉井小学校／長崎県諫早市立真城中学校
2026年度から次期学習指導要領改訂に備えてできること ◆ 冨士原紀絵

  特集２  

「社会モデル」の学校

――次期学習指導要領改訂の前提を知ろう

社会モデルを土台にした学校とは？ ◆ 野口晃菜
社会モデルの学校ってこんな学校！ ◆ 武田　緑／池田暁子
社会モデルを学んだら？ ◆ 佐藤克彦
「社会モデルの学校」をどうつくる？ ◆ 所 水奈
学校の「当たり前」と向き合ってみよう ◆ 堤　英俊
社会モデルって必要？　ホンネのＱ＆Ａ ◆ 川上康則

  好評連載  

学校づくり

学校現場にとっての教育課程の行政と経営 条件整備――教育課程の実施に向けた学校支援と環境整備 ◆ 天笠　茂
妹尾さんに聞きたい！学校お悩み相談室 高校の魅力化と働き方　どう両立？ ◆ 妹尾昌俊
今月の学校経営（配慮事項） 座談会を通してふり返り／楽しく仕事する／１００日間を生かす ◆ 今野　忠
今月の学校経営（学校講話） もうすぐ夏休み「自然が教えてくれるもの」 ◆ 松沢　隆
学校安全“もしも”のときの即断力養成 熱中症予防を「自分ごと」に ◆ 細川由梨
【日本教育経営学会連載講座】学校改善ツール 問いでつなぐ学校実態分析ツール ◆ 福島貴子
ケースで学ぶ むずかしい保護者対応――家庭支援の視点から いじめと保護者対応（下） ◆ 鏑木信行×井上保男
「声かけ」で学校を動かす！北石原校長の１２ヵ月 年度途中に副校長が交代？　どうなる後任人事① ◆ 渡辺秀貴
学校を編む――子どもと教師のAgencyが育つ現場から 校内研を、もう一度問い直してみる ◆ 池原　鉄
学校づくりのスパイス――異分野の知に学べ 未知へと向かう衝動を！ ◆ 武井敦史
保護者とともに描く、特別支援教育 特別支援教育コーディネーターの役割 ◆ 川合紀宗

管理職のすがた

みんなに伝えたい「ことば」 一律にそろえることをやめる ◆ 木村泰子
私の学校経営信条 情熱を「場の設計」に変換する――語りすぎないという覚悟 ◆ 吉川茂樹
教頭のまなざし 誇り高き「サーバント」でありたい ◆ 姫野貴文
この「失敗」が私を成長させた 「いじめられる側にも理由がある」 ◆ 並木浩子
管理職の今日から使えるソーシャルスキル 会議のコツ ◆ 堀　公俊
学校現場のホンネ対談 「パワハラ校長」問題（下） ◆ 住田昌治×鹿田一美

教育行政

行政職員日記 自分ごとの課題と夢に取り組める大らかさ ◆ 大類由紀子
なぜ、あの自治体では授業改善が進むのか？――教育委員会〈実践〉レポート 名古屋市教育委員会の「ナゴヤ学びのコンパス」（上） ◆ 『教職研修』編集部
講座 教育行政入門 教育費と修学支援制度⑯高校等段階の修学支援制度(1) ◆ 小川正人

教育課程

そして、カリマネは動き出す。――固まる仕組みの何処に油をさすか 学校のどこで歯車はとまるのか――つながりが弱くなる場面を見つける ◆ 田村知子
学校をほどき、学びをひらく。――「個別最適な学び」への挑戦 子どもと教師の身体をほどく改革 ◆ 奈須正裕
教育×デジタル新潮流 AI倫理教育、中・高生のAIとのつきあいかた(1) ◆ 今度珠美
深掘り・先読み〈教育課程改革〉 まとめ主査一任の一方で６月下旬にずれ込むＷＧも ◆ 渡辺敦司
今こそ学びなおしたい、評価評定 評価事例（下）――実験シートと教師・生徒用ルーブリックを活用した理科の実践 ◆ 羽田徳士

子どもたちの今

子どもと社会の現在地 「やめられない」を責めないで ◆ 横道　誠
＠教育相談室――子どもの「今」「これから」に寄り添った支援 そんなの、知ってます！——「 いちばんの理解者でありたい」がために止まってしまった支援 ◆ 坂下たま子
不登校の論点 「不登校」ではなく「不来校」が問われている――芹沢俊介『引きこもるという情熱』が問題提起した「支援」の根本  ◆ 喜久井伸哉
子どもの声の聴きかた 「できない」「やりたくない」の陰に隠れている声 ◆ 田中優希

教育時事

ゆれうごく世界の教育 民主主義を「教える」から「育てる」へ――アメリカにおける市民参加の学び ◆ 長沢　誠
教育の断面 多様な子の学びの保障　求められる専門知識とデジタル環境 ◆ 宮坂麻子
新・教育直言 「多様」を「特例」でなくさなきゃ ◆ 浅田和伸
部活動改革をどう進めるか――変わりゆく子どものニーズ、教師の働き方に寄り添う 生徒を主語にした部活動地域展開――部活動指導員と顧問の関係性を再考する ◆ 長積　仁
少子化と学校教育のミライ クラスサイズと授業の質の問題――大人目線とともに子ども目線も大切に ◆ 栗原幸正
教育ニュースPick up ◆ 斎藤文太郎
気になる！教育関連用語解説 静かな退職 ◆ 池田めぐみ
戦後80年を越えて 教師に求められるメディアリテラシー ◆ 長澤江美

教育法規

法律で読み解く学校経営プロブレム 教育実習の危機管理受け入れる責任 ◆ 坂田　仰
疑似体験 学校対応のリアル・リターンズ 熱中症事故 ◆ 鬼澤秀昌

コラム

七転八起　中堅教員 学び合う職員室 ◆ 市倉　尚
♯若手の困りごと 新年度のドタバタ ◆ 匿名
学校の先生も「伝え方が９割」！ 伝え方の技術③「選択の自由」 ◆ 佐々木圭一
続々・やわらかキョウイクアタマ 模擬授業のタテとヨコ、むしろヨコ。 ◆ 南浦涼介
教師のモヤモヤに応える教育社会学 教育費 ◆ 中澤　渉
市川昭午の往古来今 学校の選択 ◆ 市川昭午
校長・教頭のセカンド★キャリア 全国に笑いを届ける ◆ 家根谷政雄
校長会・教頭会 事務局の中から ◆ 小泉与吉／冨士道正尋／井部良一
きょういくパノラマ 県外経験のススメ ◆ 匿名
ブックレビュー 学校にリーダーシップやマネジメントは必要か？――10のデータと事例から考える ◆ 大野裕己
ブックガイド ◆ 福原英信
保護者レンズを通してみると ◆ 前田裕子／パウロタスク

管理職選考突破！講座

管理職選考　合格への道 面接試験のねらいと受け答え方 ◆ 田中　満
速報！管理職選考問題 面接問題① 
頻出法規・客観問題の演習 会計年度任用職員に関する客観問題 ◆ 柴田里彩
頻出教育調査の傾向 生徒指導上の諸課題に関する調査　①いじめ ◆ 桐村豪文
最新告示・通達の提要 「学校における校外活動の安全確保の徹底等について（通知）」2026年４月７日 ◆ 増渕達夫
頻出面接問題の演習 多忙解消 ◆ 高野孝男
〈徹底解説〉論文攻略ガイド 校長のマネジメント力／新人育成 ◆ 黒田雅夫／橋本　栄

【次号予告】2026年8月号は7月17日発売！