[本書の目次]
１章 ワンぺーパーの考え方・作り方
１．なぜ，ワンペーパー（A4・１枚）か？―その意義と役割
２．だれが活用するか―校長，副校長，教頭，主幹教諭，主任
３．どこで活用するか―職員会議，運営委員会，校内研修，教員評価 など
４．どんな内容があるのか―教育目標、校務分掌、指導計画など
５．どのように活用するのか―共通意識・認識、共通理解
２章 ワンペーパーの活用法と実例
§１ 「生きる力」を育てる学校づくり：学校教育目標の明確化
１．学校教育目標をどうつくるか（小）―学校教育目標づくりシート（小）
２．学校教育目標をどうつくるか（中）―学校教育目標づくりシート（中）
３．学校経営ビジョンをどう構築するか（小）―学校経営ビジョン展開シート（小）
４．学校経営ビジョンをどう構築するか（中）―学校経営ビジョン展開シート（中）
５．学校経営力をどう向上するか―学校経営力向上シート（小）
６．学校経営力をどう向上するか―学校経営力向上シート（中）
７．教育課程（教育計画）をどう編成するか（小）―教育課程編成シート（小）
８．教育課程（教育計画）をどう編成するか（中）―教育課程編成シート（中）
９．学校評価，自己評価をどうするか（小）―学校評価・自己評価シート（小）
10．学校評価，自己評価をどうするか（中）―学校評価・自己評価シート（中）
§２ 生き生きとする学校組織づくり：学校組織・運営と情報管理
〈学校組織，校務分掌〉
１．学校管理運営規定をどう策定するか―学校管理運営規程の例
２．学校組織をどうつくるか（大規模校）―大規模校の組織・運営シート
３．学校組織をどうつくるか（小規模校）―小規模校の組織・運営シート
４．学年運営組織をどうつくるか（小）―学年組織運営シート（小）
５．学年運営組織をどうつくるか（中）―学年組織編成例（中）
６．プロジェクト型学校組織をどうつくるか
―問題が生じたときのチームでの対応・運営シート
７．授業日数，週時程表をどうつくるか（小）―週時程の例（小）
８．授業日数，週時程表をどうつくるか（中）―週時程表の例（中）
９．朝会講話と隊形をどうするか
―朝会講話に生かせる１学期の行事・講話を聞く基本の隊形
〈情報管理〉
10．個人情報をどう保護するか―情報モラルチェックシート（個人情報保護編）
11．情報モラル・情報セキュリティをどうするか
―情報モラル指導モデルカリキュラム表
12．通知表，指導要録をどう作成，保管するか
―指導要録と通知表の対比表（記載内容，使用目的，作成，保管等）
§３ 学力向上を目指す授業づくり：新学習指導要領への対応
１．新学習指導要領をどう理解するか（小）―新学習指導要領把握シート（小）
２．新学習指導要領をどう理解するか（中）
―新学習指導要が目指すものの把握シート（中）
３．年間指導計画の作成とチェックをどうするか（小）
―指導計画のチェックシート（小）
４．年間指導計画の作成とチェックをどうするか（中）
―指導計画のチェックシート（中）
５．授業改善をどう進めるか（小）―授業の自己評価表（小）
６．授業改善をどう進めるか（中）―授業改善推進シート（中）
７．研究授業をどう観るか―研究授業の分析方法、チェックシート（小）
８．授業力をどう向上するか（小）―板書計画（小，6年理科の導入例）
９．授業力をどう向上するか（中）―問題解決学習の学習過程表（中）
10．道徳教育を学校全体でどう推進するか（小）―道徳教育全体計画（小）
11．道徳教育を学校全体でどう推進するか（中）
―道徳教育全体計画別葉の一部（中）
12．特別支援教育をどう推進するか―特別支援教育推進シート
§４ 豊かな感性を育てる学校づくり：学校行事等の運営計画
１．新年度の準備をどうするか（小）―新年度の準備チェックリスト（小）
２．学期ごとの始業式、終業式の運営をどうするか（小）
―始業式・終業（終了）式運営シート（小）
３．転入児を迎える会、転出児を送る会のどうするか（小）
―迎える会・送る会推進シート（小）
４．入学式の運営をどうするか（小）―入学式運営計画（小）
５．１年生を迎える会、６年生を送る会をどうするか
―迎える会・送る会推進シート
６．運動会の運営をどうするか（小）―運動会実施計画（小）
７．水泳指導計画をどうするか―水泳指導運営要項（小）
８．展覧会の実施計画をどうするか（小）―展覧会実施計画（小）
９．学芸会の実施計画をどうするか―学芸会実施計画
10．修了式の運営、離任式の実施をどうするか（小）
―終了式運営・離任式展開シート（小）
11．卒業式の運営をどうするか（小）―卒業式実施計画案（小）
12．委員会活動，クラブ活動の実施をどうするか（小）
―委員会活動，クラブ活動実施計画案（小）
13．PTAとの合同行事をどう進めるか（小）
―PTA活動と連携した行事計画（小）
§５ 学びの基盤をつくる生徒指導・進路指導：指導計画
１．学校全体で生徒指導をどう進めるか（小）
―生徒指導全体計画推進シート（小）
２．学校全体で生徒指導をどう進めるか（中）
―生徒指導全体計画推進シート（中）
３．学校全体で進路指導をどう進めるか（小）
―進路指導・キャリア教育全体計画（小）
４．学校全体で進路指導をどう進めるか（中）
―進路指導の全体計画（中）
５．よい子の一日（きまりのある学校生活）をどうつくるか
―よい子の一日（教師用解説付）（小）
６．長期休業日の生活のきまりをどうつくるか
―冬休みの生活について（保護者宛，小）
７．いじめをどう発見するか―いじめ発見チェックリスト
８．いじめ防止マニュアルをどう作成するか―いじめ防止・教師マニュアル
§６ 安全・安心な学校づくり：学校安全・学校保健計画
１．学校安全計画をどう立てるか（小・１学期）―学校安全計画（小・１学期）
２．学校安全計画をどう立てるか（小・２学期）―学校安全計画（小・２学期）
３．学校安全計画をどう立てるか（小・３学期）―学校安全計画（小・３学期）
４．学校安全計画をどう立てるか（中）―学校安全計画（中・１学期）
５．学校安全教育をどう進めるか（小）―学校安全教育推進シート（小）
６．交通安全教室をどう実施するか―交通安全教室実施計画
７．セーフティ教室をどう実施するか―セーフティ教室実施計画
８．避難訓練をどう実施するか―避難訓練実施計画
９．学校保健計画をどうするか―学校保健計画（小・１学期）
§７ “やる気”と“気づき”を促す教員評価：教員評価・研修
１．校内研修をどう進めるか―校内研修推進シート（小）
２．授業観察をどう進めるか（小）―授業観察・個人用シート（小）
３．授業観察をどう進めるか（中）―「よい授業」のためのチェックリスト（中）
４．自己目標をどう設定するか（小）―自己目標作成シート（小・主幹教諭）
５．自己目標をどう設定するか（中）―自己目標設定・チェックカード（中）
６．面談票をどう工夫・活用するか（小）―面接票作成シート（小・一般教諭）
§８ 開かれた学校づくり：保護者対応，地域･家庭との連携･協力
１．保護者の要望・クレームにどう対応するか（小）
―保護者対応マニュアル（小）
２．保護者の要望・クレームにどう対応するか（中）
―保護者の要望等対応メモ
３．学校支援ボランティアをどう活用するか（小）
―学校支援ボランティア活用計画（小）
４．学校支援ボランティアをどう活用するか（中）
―学校支援ボランティア活用計画（中）
５．理科支援員，外部人材をどう活用するか
―理科支援員，外部人材活用シート | 
