学習指導要領で求められている「主体的・対話的で深い学び」。
　その実現のために、教員集団を変えたい、授業を改善したい、
　などの願いから「方法論」に拘泥してしまうと先生方の主体性が失われ、
　生きた授業からは遠ざかってしまう可能性があります。
　では、どうすればよいのか？　支援的立場にある方のかかわり方は？
　このイベントでは、「リフレクション」を鍵に、語り合っていただきます。

【主催】
　教育開発研究所

【日程】
　2022年２月５日（土）14：00～15：30
　※Zoomによるオンラインで開催

【登壇者】
　千々布敏弥（ちちぶ・としや）
　国立教育政策研究所 総括研究官
　★関連ワード「主体的・対話的で深い学び」「リフレクション」に関する著作
　『先生たちのリフレクション　主体的・対話的で深い学びに近づく、たった一つの習慣』（教育開発研究所）

　脇本健弘（わきもと・たけひろ）
　横浜国立大学教職大学院 准教授
　★関連ワード「学び合う学校づくり」「若手育成」「リフレクション」に関する著作
　『教師が学びあう学校づくり　「若手教師の育て方」実践事例集』（第一法規出版）

　町支大祐（ちょうし・だいすけ）
　帝京大学教職大学院 講師
　★関連ワード「学び合う学校づくり」「若手育成」「リフレクション」に関する著作
　『教師が学びあう学校づくり　「若手教師の育て方」実践事例集』（第一法規出版）

〈コーディネーター〉
　白井俊（しらい・しゅん）
　文部科学省 初等中等教育局 初等中等教育企画課 教育制度改革室長
　★関連ワード「OECDラーニング・コンパス2030」「エージェンシー」に関する著作
　『OECD Education2030プロジェクトが描く教育の未来　エージェンシー、資質・能力とカリキュラム』（ミネルヴァ書房）