[本書の目次]
巻頭インタビュー パラリンピックの「教育的意義」とは 星加良司 ( 東京大学准教授 )
特集1 次年度から変える!カリキュラム・マネジメントの核心
改めて、「カリキュラム・マネジメント」はなぜ必要なのか? ◆ 田村 学 カリキュラム・マネジメントにおける「時間」の問題 赤沢早人 「学校全体」で進めるカリキュラム・マネジメント――校長の考えを着実に打ち出し、改革を進める ◆ 西留安雄 教科横断的な視点からのカリキュラム・マネジメント ◆ 野口 徹 カリキュラムをどう評価し、改善につなげるか ◆ 西岡加名恵 コロナ禍からカリキュラム・マネジメント ◆ 小林真由美 「オンライン」をカリマネにどう組み入れるか ◆ 小柳和喜雄 児童・生徒とともに進めるカリキュラム・マネジメント ◆ 村川雅弘
特集2 コロナ禍、保護者との関係をどうつなぎ直すか
コロナ禍だからこそ、保護者と新たな関係をつくる――校長こそ学校のスポークスマンになろう! ◆ 山﨑明彦 保護者アンケート「コロナ禍でこれが困った」 コロナ禍における保護者からの要望対応 ◆ 石川慶子 コロナ禍での情報発信の工夫を ◆ 齋藤浩司 コロナ禍だからこそ、担任も保護者も独りにしない 中山大嘉俊
好評連載
学校マネジメント・学校経営 ウェル・ビーイングを高める!職員室ワークショップ チェックシートで対話をしてみよう ◆ ちょんせいこ 資質・能力を育てる学校 総合的な学習の時間、特別活動と教科等横断 ◆ 天笠 茂 妹尾さんに聞きたい!学校お悩み相談室 コロナ禍のコミュニケーションに悩んでいます ◆ 妹尾昌俊 学校づくりのスパイス――異分野の知に学べ 色々な自分を生きよう!――平野啓一郎『私とは何か――「個人」から「分人」へ』より ◆ 武井敦史 巡回相談員は見た!特別支援教育がうまくいく学校はここが違う 事例検討会をオンラインで ◆ 阿部利彦 小さなチームから始める!みんなの学校 多種多様な立場の人たちとつながる ◆ 大島勇輔 保護者と学校の「これから」を探す旅 ドイツの「学校・保護者・地域」の関係性――サンドラ・ヘフェリンさんに聞く① ◆ 大塚 玲子 今月の学校経営(配慮事項) オルタナティブ教育に学ぶ、学校づくりのヒント 実践紹介⑥フリースペースえん 西野 博之 学校総論――改めて学校とは何か 学校とは何か ◆ 市川昭午 管理職の資質・職務 みんなに伝えたい「ことば」 大人も「自由」に ◆ 木村泰子 私の学校経営信条 今の私を支えているまなび~先輩教員からいただいた言葉~ ◆ 高田宗典 この「失敗」が私を成長させた わかりやすい授業ができていればいいんだ! ◆ 上江洲隆 「声かけ」で学校を動かす!北石原校長の12ヵ月 職員のお金が紛失――どう対応を進めるか② ◆ 渡辺秀貴 アクティブ副校長・教頭! 日常的なリスクマネジメント ◆ 稲上敏男 学校を動かす!ミドルリーダーのマネジメント 生徒会活動の活性化を通じた学校改革② ◆ 畑中大路 教育時事 教育の断面 教育再生は教科教育の再生から ◆ 冷泉彰彦 新・教育直言 「大きな数字」と「一人ひとり」 ◆ 浅田和伸 教育ニュースPick up ◆ 大久保昂 気になる地方教育トピック解説 デジタル採点システム ◆ 牧瀬翔麻 教育備忘録 〈深読み・先読み〉教育ニュース 教育・人材育成WGで何が話し合われているか ◆ 渡辺敦司 ルポ・学校からこぼれ落ちた外国人の子どもたち 外国人の未就学児を集めた保育園 ◆ 石井光太 データ駆動型社会における「人間」と「教育」 問われる公教育の基盤――技術革新のインパクト ◆ 木村 元 教育法規 法律で読み解く学校経営プロブレム 少年犯罪の匿名報道――少年法61条を考える ◆ 坂田 仰 ケーススタディ 教育法規の応用講座 公立学校にも個人情報保護法を適用 ◆ 菱村幸彦 教育行政・施策 クリエイティブ教育長日記 ゆるめよう縦割り組織――『DXの思考法』より ◆ 平川理恵 講座 教育行政入門 政府の教育政策決定の仕組みと過程⑨文科省幹部職員の意識と行動(2) ◆ 小川正人 教育課程 「個別最適な学び」の足場を組む。――歴史・答申・実践から紐解く「なぜ」「どうする」 学ぶ領域の得意と学び方の得意 ◆ 奈須正裕 オンラインでちょっとラクに、もっと楽しい学校づくり 奈良県王寺町立王寺小学校(1)――地に足のついたICT活用への道のり ◆ 長尾康子 〈管理職が知っておきたい〉新学習指導要領 各教科・領域指導のポイント 小学校「外国語」 ◆ 酒井英樹 ~構想の背景を知って安心、納得して推進~GIGAスクールを乗りこなす 前代未聞のGIGAスクール構想を乗りこなそう! ◆ 片岡俊幸 短期集中連載「「読解力」を着実に育てる-新学習指導要領下における各学校の取り組み課題 読解力――その三相を見極め、それぞれに対応する授業開発を進める ◆ 田中孝一 短期集中連載「「読解力」を着実に育てる-新学習指導要領下における各学校の取り組み課題 日本人とSNSと「読解力」――授業での活用の工夫を求めて ◆ 町田守弘 コラム 学校の中の「差別」を考える 学校の現状④人種・民族 ◆ 下地ローレンス吉孝 英豪教員diary 教員免許の書き換えって? ◆ 紙谷淳子 教職いろはがるた 何気ない笑顔の挨拶 宝物 ◆ 三田地真実 きょういくパノラマ ドア横キープマン ◆ 匿名コラム @教育相談室――子どもの「今」「これから」に寄り添った支援 支援活動をするなかで生じる矛盾 ◆ 坂下たま子 親子でてつがく対話 「恥ずかしい」とは何か ◆ 苫野一徳 日本の教育って少し「ヘン」じゃない? 論破王に、俺はなる!? ◆ パオロ・マッツァリーノ ブックレビュー 中谷内一也著『リスク心理学』 ◆ 妹尾昌俊 宿しておきたい親子・先生のはなし 「小さな権力者」に気づいていますか ◆ 富田富士也 校長会・教頭会 事務局の中から 教職研修フォーラム 保護者レンズを通してみると ◆ 前田裕子/パウロタスク
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